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web遮仔音樂會
當下雨的時候，把雨傘打開，雨愈大，撐傘的人愈多，傘的花色也愈多，雨傘就像花朵盛開般，而且隨著人群移動。無論傾盆大雨或濛濛細雨，其節奏就像跳舞的音符。經過雨水的洗禮後，大地與花草樹木就像沐浴過，不但清新而且光鮮亮麗。當大家撐起傘時，就好像盛裝般的要去參加音樂會似的。
楊瑞美/基隆市五堵國民小學國小3-4年級
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web啟夢未來-打造創想E樂園簡報
以校本課程為基礎，從環境議題出發，搭配PBL及資訊融入等教學策略，設計全校共同實施的課程。並以本校發展的SUCCESS模式架構來實施，期望能培養學生的五個關鍵能力(創造思考、批判思考、問題解決、閱讀理解、溝通分享)。
洪瑞遠/市立苓雅區成功國小國小1-6年級
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web河壩脣个洋菇寮
阿公阿婆个老屋係一般人講个伙房屋，面頭前有一隻大禾呈，做得晒穀、晒鹹淡，晒鹹淡老底係愛留到過菜荒好食，現下嗄變作流行个客家菜。老屋脣頭有一條長年透天都有水个細河壩，河壩脣有兩分地，種幾頭牛眼樹，也有畜雞仔、鴨仔、成時種兜青菜自家食，再過去斯係洋菇寮。
楊瑞美/市立五堵國小國小5-6年級
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web跟著節氣過日子-秋分柚團圓
使用PPT簡報進行課程解說,說明節氣與生活的關係,以及中秋節慶,並帶入在地農作物,融入客家語詞、生活對話、客家諺語分組進行Kahoot後側,組內討論答案後,輪流持平板作答綜合活動讓學生團體討論在地的柚子創意美食,並分組進行剝柚子、製作,最後一起品嘗活動最後老師歸納與統整後,讓學生繪畫學習單
劉采惠/縣立西湖國小國小3-4年級
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web「啟夢未來-打造創想e樂園」成果彙編
以校本課程為基礎，從環境議題出發，搭配PBL及資訊融入等教學策略，設計全校共同實施的課程。並以本校發展的SUCCESS模式架構來實施，期望能培養學生的五個關鍵能力(創造思考、批判思考、問題解決、閱讀理解、溝通分享)。
洪瑞遠/市立苓雅區成功國小國小1-6年級
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