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社會領域
搜尋相關的資源 54
跨領域數位課程-花與茶的相遇──秀英花開的日子-資源代表圖
web跨領域數位課程-花與茶的相遇──秀英花開的日子
張俊峰/新北市立鷺江國民中學國中7年級
社會領域、語文領域
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跨領域數位課程-聚落探索-以三峽淺山地帶的十三添地區為例-資源代表圖
web跨領域數位課程-聚落探索-以三峽淺山地帶的十三添地區為例
洪偉豪/臺北市立永春高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
地理/歷史/資訊
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跨領域數位課程-藍染-資源代表圖
web跨領域數位課程-藍染
陳泓曄/臺北市立南湖高級中學高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
數學/資訊/歷史
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王權的提高(英法百年戰爭)-資源代表圖
web王權的提高(英法百年戰爭)
郭宇峻/桃園市桃園區青溪國民中學國中7-9年級
翰林版課本、翰林版電子書、網路影像、學習單
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霎那化作永恆-資源代表圖
web霎那化作永恆
郭立穎/新北市八里國小國小3-4年級
iPad、電腦繪圖、3D 印表機、相機、學習拍、imovie、Sculptris
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自然筆記-GIS專家黃同弘「反轉戰爭之眼」-資源代表圖
web自然筆記-GIS專家黃同弘「反轉戰爭之眼」
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
「黃同弘」,一位GIS專家,一位沈迷於麈封史料的「地圖控」,但是在我讀到那本「反轉戰爭之眼」的著作時,我更淸楚閱讀到那份的「詩意」。不是吟頌山水的「詩情畫意」,而是各種「觀看」角度中所帶出的追尋、反思及細膩情緒。對於從摧毀者眼中所框下的「美景」,被解讀的往往是那些不經心所捕捉到的大地肌理,與被遺忘的記憶線索。這批1940年代的停格畫面,反而是給當代環境論述、解析、建構的最好指引。而他的另一本著作「不可見的台灣」,則是從1980年代大量農林航測圖所記載的國土監測照片中,閲讀到更多環境的困境,也見證到一段段土地淪喪的史詩。然而,不論視野如何遼闊,終將踏回地面,用一位公民的身段及高度,真正關注環境的議題。
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蒙古的崛起與擴張-資源代表圖
web蒙古的崛起與擴張
葉至玲/東興國中國中7-9年級
了解蒙古西征、元朝統治與蒙元帝國互動
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高二歷史日治前的原住民政策教案-資源代表圖
web高二歷史日治前的原住民政策教案
黃君平/市立陽明高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
■日治時期對台灣原住民族的政策內容。■原住民族在日治時期政策下所面臨的困境和變革。■探討不同時期政策對原住民族社會和文化的影響。
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9年級 翰林 4-2-1 王權興起(上)英法百年戰爭-資源代表圖
web9年級 翰林 4-2-1 王權興起(上)英法百年戰爭
郭宇峻/市立青溪國中國中7-9年級
9年級 翰林 4-2-1 王權興起(上)英法百年戰爭, 王權提高、英法百年戰爭、聖女貞德、奧爾良…等
點閱:298
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阿罩霧風雲-資源代表圖
web阿罩霧風雲
楊彩瀠/市立光復國中(小)國中7-9年級
了解學校周遭人文環境
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