綜合活動學習領域-綜合活動
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生命教育

以「最後12天的生命之旅」這本書引導學生重新思考生命的意義

 來源網站:教育大市集

生命的勇者

目前的孩子物質生活富饒,但精神生活卻較為欠缺。常常以自我中心為出發點,作自私的要求,卻甚少思考自己已經擁有可貴的幸福與感恩的培養! 本教學設計以家人的相處作為出發點,從心領略生命誕生的喜悅,了解家長無私的付出與關懷。生命各有可貴性,理應適應環境,勇敢面對困難。 以『水蜜桃阿嬤』的故事,讓學生們了解不同的生命價值,並且能內化於心中,主動積極的幫助弱勢朋友、尊重他們的生活方式,更能珍惜生命的可貴!...

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活出生命的光采

在現代人際關係疏離的時代,要培養小朋友的就是關懷他人的心,引導小朋友對生命的尊重,並平等的對待身旁的每一個人,尤其更應該學習接納身體殘缺的人,當自己遇到挫折,可以透過別人的例子來自我鼓勵。

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我想做,就能做得到

現今的家庭孩子生得少,個個都是寶,因而挫折容忍力也較低,遭受到一點挫折,便怨天尤人。因此在課程設計上,我以時事,讓學生透過新聞剪報、影片的欣賞,來進行內容深究、分組報告及分享討論等方式,來探討生命的意義,使學生能夠感恩惜福,尊重並珍惜生命,進而發揮己長。遇到挫折困境時,也能勇於面對,克服難關。

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感恩你我他,珍惜每一天

本教案之目的在使學生透過生命成長體驗的活動,幫助學生統整出對親、師、友的感恩與尊重生命的價值觀,進而透過學習認知來體認生命歷程並建立起知福、惜福、再造福的生活方式。本課程之活動內容包含活動一:體驗成長樂,父母我愛您;活動二:快樂每一天,精采過一生;活動三:愛護身邊物,惜福且知足;活動四:種下愛心樹,感謝你我他。期望學生能在「家庭教育」、「生命價值」、「分享與尊重」、「親子溝通」、「同儕相處」面能產...

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敲響生命音符-共譜生命旋律

現在的孩子視線沒有機會看遠,除了上課以外,孩子的日常活動都消耗在所謂「三 電」-電視、電腦、電動遊戲的虛擬影像世界中。 那種遇見生命的感動、想像力與創造力的萌發,也一點一滴的失去;然而教條式的 輔導對學生已經不管用,於是開始反思、沉澱並思索如何透過多元教學啟發、激勵、感 動學生,藉以啟迪學生「尊重生命」的種子。 因此著手以六年級的學生為教學對象,依五個向度:「人與自己」、「人與他人」「人...

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生命教育

1. 培養兒童擁有感恩惜福的心,不嫌棄他人、懂得欣賞別人的優點,進而尊重他人。 2.培養兒童積極的人生觀,人生不會因為有手有腳就變得完美,也不會因為身體的殘障就注定了不完美,體諒別人的難處,而不為難別人,並能進一步助人。 3. 引導學生發揮自己的優點,盡力做好每一件事。並樂觀面對人生、肯定自己。

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生命教育---心中有愛,尊重無礙】體驗教學

1.每個小朋友帶眼罩或口罩矇眼,體驗視障人士的不方便與難 處,讓孩子從小更有同理心,尊重、愛護、協助週遭身體有障 礙的人,讓社會更溫馨有愛,生活無礙。 2.學習與同學互相合作,體驗另一種遊戲方式。

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生命教育學習單-飛翔的輪椅~鄭淑勻

鄭淑勻的雙腳雖然失去了行走的能力,然而樂觀、熱愛生命,且仁愛助人的她,為自己的人生寫下不平凡的一頁,是生命勇者的最佳典範。設計者期許透過鄭淑勻熱愛生命、仁愛助人的生命故事,鼓勵學童尊重關懷弱勢族群,參與社會服務。

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大象男孩

如果每一個生命都有一顆星星在天上,有些星星會被烏雲遮住光,如果我們能幫忙把烏雲吹散,會讓我們的星空更美、更亮!生命是可貴的,人人應該發揮愛心、關心,尊重每一個生命,讓生命再發光,使人生更精彩。

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