社會學習領域-社會
隨著時代的變遷，許多阿美族的文化漸漸的流失，形成文化斷層；傳統的民居也被鋼筋、水泥、混泥土的建築所取代。本教學設計在考量社區特色、家長資源的前提下，藉由實際走訪和資料蒐集、主題發表教學方式，規劃符合學生實際經驗的「阿美族的民居與生活」課程。東管處阿美族民俗中心位於臺東縣成功鎮都歷部落，佔地約二公頃，中心內主要建築有阿美族傳統祭屋及家屋，係根據日本民族學家千千岩助太郎，一九四三年於花蓮縣光復鄉調查之...
來源網站：教育大市集
佳美與明娟是國中歷史科老師，為了讓教學更加活化、評量更多元，她們設計了一份有趣的學習單，讓學生們為行道樹做身分證以及回答三個問題，而學生們在尋找解答的過程中，對行道樹有了不同的認識。
來源網站：教育媒體影音
媒體小尖兵是台灣第一個以新移民二代為主題的節目。節目內容融入了許多新北市與新移民第二代的創意元素，分為四大單元：《世界咖啡杯》介紹當地服裝、飲食等文化；《真人圖書館》介紹父母的愛情故事及移工的畫作；《故事花園》包含媽媽說故事、朗讀詩詞、兒歌吟唱等母語教學；《媒體DIY》蒐集觀眾投稿作品。 本集節目內容： 《世界咖啡杯》認識印尼文化 《真人圖書館》從繪畫認識文化 《故事花園》山羌與...
來源網站：教育媒體影音
科幻片中的機器人相當擬人化，擁有聽覺、視覺，甚至有情緒，它能跟人互動、還能自我學習與思考。在現實生活中，機器人的工作品質穩定且精確，在危險環境裡，還能取代人類去執行工作。機器人的運用相當廣泛，已經成為許多產業不可或缺的好幫手。本單元介紹機器人的構造、類別及應用範圍，揭開機器人的神祕面紗。
來源網站：教育媒體影音
