「當我們同在一起」教案

提供社會領域「生活規範」單元之教學活動設計，並附有活動學習單。

 來源網站：教育大市集

尊重你、我、他

學生為追求流行而容易說出一些的流行用語，但是學生因為心智成長與學習到的語文能力與常識不足，導致侵犯別人或是口出惡言或是造成了傷害，透過這項學習活動，來引導學童想一想對別人說話的內容，並讓學童知道說話時也要能尊重他人，否則就會侵犯到別人，進而養成正確的生活態度。

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人際衝突的解決方法之一:將心比心

在報紙上看到『高材生，人情世故０分』這篇文章，心有所感，曾經當過導師的或多或少都曾有過如此的經驗──時下的孩子普遍不懂得感恩，不會體貼別人，無法體會別人的用心，甚至將一切視為理所當然，不懂得設身處地為別人著想。所以設計此活動，幫助學生發揮同理心並於日常生活中身體力行，進一步培養學生關懷他人與環境的態度。

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資訊融入教學社會科-團體生活

藉由故事中的主角豬小弟，描述在班級團體生活中，須具備與人相處的能力，團體合作、尊重與注意危機安全的意識。

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如何開會

了解如何運用民主的方式溝通及法律程序，來凝聚共識、產生決定。

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閱讀融入教學-朋友

藉由語文課中「給你一個驚喜」，讓小朋友瞭解在自己生活的周遭，朋友是多麼的重要，朋友之間不只是玩伴而已，更是人生中不可或缺的精神支柱。尋找出自己的最佳拍檔。並透過閱讀繪本的活動，體會朋友的相處的道理，每個人都需要朋友互相扶持，配合國語翰林版第五冊第二課的教學，以「你是我的朋友嗎？」的繪本教學形式，讓抽象的「友情」予以具象化、具體化，促進學生對友情的了解，進而廣交益友並加以維持。

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同理心與同情心

將網路上的各種零碎資料整合，帶領孩子逐步了解同理心為何？以及其與同情心的分別。 資料來源： 1.會談技巧Powerpoint 簡報檔 http://moodle.ncnu.edu.tw/mod/resource/view.php?id=90188 2.風中奇緣-兩性關係成長團體 http://counseling.ncue.edu.tw/group22.shtml 3.魚頭故事 ...

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最佳自我形象

以書面的方式進行自我介紹

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認識你真好

剛升上三年級，透過自我介紹可以讓學生互相認識同班同學，但自我介紹對三年級學生來說似乎有些困難，常常上台講了自己的名字後，就不知道該說些什麼，因此教師可利用學習單，先讓學生習寫和自己相關的資料，再讓學生拿著學習單上台進行自我介紹（提醒學生不可一直看著唸），可以讓自我介紹的內容變多，也讓其他學生更認識班上新同學。 配合社會第一單元，在活動中教導學生對同學名字的尊重，不可亂取綽號，也不可取笑他人名字。除...

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班級自治活動

一、 讓學生瞭解班級自治的功能與運作，實踐個人對班級、學校等團體生活所擁有之權利和義務，以瞭解團體生活的規律與應付的責任和擔任自治幹部應如何盡責。 二、 藉開班會討論，明白班級自治與學校自治的組織與職責，進而認知自治活動的本質，認清團體中應盡的義務與可享的權利。

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