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Write-on Video Cloud-Video Editor & Movie Maker-資源代表圖
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app Write-on Video Cloud-Video Editor & Movie Maker
黃玟菁/教育大市集執行團隊
Write-on Video Cloud 是一款簡單、便利的影片編輯軟體,可以用來製作精彩的影片和分享影片中的重點訊息。您可以在影片的任何一個場景加入字幕或手繪稿、利用貼圖、濾鏡、音效加工影音作品,獨家的標籤功能,讓您能在影片中貼上不同顏色的標籤註記,以便下次可以快速找到重點資訊。您也可以選擇最佳的教育解決方案-凱鈿創意應用App全系列(Creativity 365),內含五大創意應用軟體,分別支援文書處理、掃描、多媒體筆記、手繪動畫及影片編輯,並有1TB的雲端空間,讓您輕鬆儲存、分享檔案。現正開放教師免費試用!想要了解更多關於Creativity 365的資訊,請至凱鈿創意商城:https://goo.gl/5F9dgZ,或聯繫專人服務:education@kdanmobile.com Write-on Video Cloud-Video Editor & Movie Maker Write-on Video Cloud會自動將編輯過的影格生成劇本,匯出劇本之後,還可在劇本加入註解。不管是製作教學影片、錄製課堂活動、個人作品集、協作影片作品,都可以輕鬆上手。
  • 科技領域 國中7-9年級(四)
  • 修改日期:2022-05-13
點閱數:776
下載數:6
Stop Motion Maker - KomaDori L-資源代表圖
android
app Stop Motion Maker - KomaDori L
吳振遠/新北市新北市立三芝國民中學
這應用程序可以連續拍攝靜態圖片並製作成動畫。[功能]- 拍攝模式 手動/自動拍攝 預覽 匯出成影片 Motion-JPEG格式的AVI文件,- 進階編輯- 導入的圖像文件或刪除不要的圖片(JPEG,PNG) 吳振遠 Stop Motion Maker - KomaDori L 第一節,透過網路上的影片,讓學生瞭解定格動畫的製作過程。接著,老師說明在製作定格動畫時要注意的事項(如;拍照時,最好要穩固,畫面不可以跳,這樣的動畫效果才會好。)。最後,讓學生試著、嘗試做出一個小動畫。學生利用這App完成自己名字的動畫,可以透過影片分享的方式,讓別人對你印象深刻;或是於自我介紹時,可以加以運用,讓別人更加認識你。當然學生在製作的過程中,學會構思圖像、加入創意以及瞭解動畫原理,也是這個App教學目的。
  • 語文領域-國語文 國小3-4年級(二)
  • 修改日期:2022-05-09
點閱數:213
下載數:0
Com-Phone Story Maker-資源代表圖
android
app Com-Phone Story Maker
江文芳/新北市新北市淡水區新興國民小學
利用照片、錄音口說、配樂來創建多媒體故事,操作介面簡易,完成之後可以存成檔案或上傳至Youtube,應用廣泛。 江文芳 Com-Phone Story Maker 【教學使用】1.選定一主題(例如:自然課實驗操作或是校外教學、校園導覽)2.設計故事腳本,將操作步驟依次拍照記錄。3.選定照片,錄製解說語音,逐張錄製完成。4.照片逐張加上重點字幕,需注意字數不可超過螢幕限制。5.將完成作品上傳至平臺,分組展示給予鼓勵及回饋。【心得】錄製語音解說時,聲音需較大且清楚,可以筆記重點、事先練習。建議分小組進行,讓每個孩子都有參與的機會。鼓勵回家練習,提供作品分享及展示的平臺。
  • 自然科學領域 
  • 修改日期:2022-04-05
點閱數:599
下載數:4
Simple graph maker-資源代表圖
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app Simple graph maker
陳祐凱/臺中市市立大鵬國小
simple graph maker是一個簡單的統計繪圖工具,可以輕鬆地輸入數據後製作出統計圖,包含圓形圖、長條圖以及折線圖,可以隨時存取並修正數據,並將圖形存取為圖片後再進行編修或共享。可配合數學統計圖表單元教學使用。 陳祐凱 Simple graph maker 進行課本圓形圖的單元教學時,其中一個教學重點為:利用尺規工具繪製圓形圖。絕大部分的孩子均能順利的將算出的百分率或圓心角繪製出正確的圖形。對孩子而言,較困難的部分反而是「如何算出圓心角?如何求出百分率?」畢竟數學概念的熟悉及理解須經由多次的思考、演練而形成,然而,繁複的計算,經常成為孩子懶得學習的絆腳石。因此,在這個單元的教學時,我讓孩子利用行動載具中的計算機,作為正確列式後的輔助工具,將教學重點放在建立正確的圓形圖概念及列式,至於計算能力則由回家作業輔助,並由教學後的測驗進行檢視。另外,對成人而言,在進行大量的統計資訊時,我們習慣以EXCEL進行資料處理,因為能快速的處理資訊以及繪製統計圖表。因此,特地找尋了可用的統計圖繪製程式-simple graph maker,讓孩子不必經由繁複的計算便能快速製作出圓形圖。但如此一來,孩子只需要輸入數字便得到統計結果,對於圓形圖的概念不見得是熟悉或理解的。為了避免此問題,便加上讓孩子自行擬題的設計,期望讓孩子對本單元的概念更熟悉。
  • 數學領域 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2022-04-05
點閱數:405
下載數:7
Com-Phone Story Maker電子書製作-資源代表圖
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app Com-Phone Story Maker電子書製作
歐德孝/澎湖縣縣立中興國小
利用三步驟將照片、錄音(口語或音樂)、文字來創建多媒體故事,操作介面簡易,完成之後可以存成檔案或上傳至Youtube,應用極為便利。 歐德孝 Com-Phone Story Maker電子書製作 如何和學生共同為社會課畫下一個完美句點,電子書創造就是個美麗的句點,不僅增添些許的色彩,也讓孩子成為電子書學習主導者。地名小書是一個不錯出發點,在利用心智圖做一個歸納與分類,爾後隨學生合作手繪圖樣,在利用此app,完成小書的內谷。透過互相的評分,帶動了另一波學習的高峰,學生評分時的專注的情境,烙印在心海,令人回味無窮,教學中最美麗的風景,就在此刻、此時浮現。在發表會上,我們分享與討論,成就每一個人。
  • 社會領域 國小3-4年級(二)
  • 修改日期:2022-04-05
點閱數:1418
下載數:67
Com-Phone Story Maker-資源代表圖
android
app Com-Phone Story Maker
張哲剛/雲林縣縣立成功國小
利用此app,我們只要三個步驟,就可以完成一張圖片配上錄音及文字,並將成果轉換為影片檔,平時可以拿來做生活的記錄工具,而它也可以應用在教學上唷! 張哲剛 Com-Phone Story Maker 在傳統教學上,口說能力一直是比較被老師忽略的部份com-phone story maker,它可以讓我們快速的把圖片配上自己的錄音及文字轉換成影片,用在語文課的看圖說話很有用唷!----------------------教學應用方式:  老師可以結合資訊課程及語文課程,讓學生利用手機或平板拍照,並結合語文課程讓學生寫下看圖說故事的稿,並利用此app來把自寫寫好的文章配上自己拍的照片製作成一段段的看圖說故事影片(即有畫面及聲音的作文作品)。  此app非常容易上手,本校一年級小朋友在老師的指導下,也都能分組完成一段有畫面及聲音的電子書作品。
  • 語文領域-國語文 
  • 修改日期:2022-04-05
點閱數:1979
下載數:122
科技原來那麼近-科技大未來-智慧機器人當家,世界會怎樣?-資源代表圖
機器人定義維基百科的機器人定義,「機器人乃是藉由電腦程式或電子電路所運作之自主或半自主式之機電系統,常由於具有近似生物的外觀或足以展現自主性的行為讓人感覺它具有智慧或自己的想法」交大電機系楊谷洋教授指出定義機器人的關鍵,機器人而有別於其他的工具,應具備兩個基本的特質,一是可移動性(mobility),另一是自主性(autonomy),前者指的是機器人必須會動,而且要動的夠靈活,後者意味者它能因應環境的不確定性與變化,運用智慧產生合宜的應對。工程的領域來看,機器人長得不一定要跟人一樣,強調的還是移動性跟自主性的功能設計。智慧型機器人運作交通大學電機系楊谷洋教授說明機器人的運作方式,是感測器技術、機械運動、人工智慧演算法彼此互相溝通協調,機器人各項功能如果沒有串聯清楚,就好像一個人知道他很聰明卻又發現行為很白目。人類的構造非常的精緻,是現在機器人設計無法達到的目標,以人類的皮膚為例,每一寸肌膚都佈滿著觸感,相對機器人只有一個金屬外殼,機器人的雙足行走也不如人類協調,但是因為人類的生活環境都是以雙足行走思維設計,科學家依舊不放棄研發雙足型機器人。目前許多機器人研發公司,都是智慧型手機品牌公司,因為智慧型手機已經具備人工智慧能力和感測器技術,只需要增加設備移動能力,就可以製造出機器人。機器人在產業應用範疇老年化社會及將來臨,醫療與照護型機器人將會是很大的幫助,楊谷洋老師在節目中討論常見的醫療型機器人,例如華生問診和達爾文手術機器人。機器人在工業應用,為數眾多的機器人就有溝通協調的必要性,因此物聯網專用的通訊門號因運而生,達到物對物(M2M)物聯網運用,讓機器人可以進行複雜的溝通運作。並提醒必須小心駭客行動,因為機器人具有自主行動能力,一旦功能被篡改很有可能造成極大的人員傷害和社會災難。人與機器人共生機器人跟人最大的差別是在沒有「自我」沒有「靈魂」,如果今天請一個機器人代班主持廣播節目,機器人因為沒有自我意識,其實不曉得為什麼要來上節目,也不會知道自己表現得好不好。談到人如何避免不久的將來被機器人取代?因為機器人適合機器人喜歡井然有序的工作,因此如何避面失業,就要強調感受性和經驗的服務工作、處理複雜情境、具有文化涵養需要深層詮釋…等工作。節目最後提到,機器人必須要靠工程師研發,交通大學電機系在機器人領域發展上具有優勢,因為機器人研發是跨領域結合,包含感測技術、機械運動和人工智慧, 交大電機系的規模和師資都是一時之選, 同時也跟人文社會領域研究互相結合,因此成立交大電機系智慧機器人組碩士班學位學程,培養人才面對國際級的挑戰與合作。
  •  
  • 修改日期:2022-03-27
點閱數:71
下載數:4
基礎電學與Arduino電路控制-資源代表圖
web 基礎電學與Arduino電路控制
龔裕軒/新竹市立建功高中
本資源強調生活經驗、科學知識與創客實作的結合,由日常生活中電風扇、小夜燈等生活經驗,帶入了科學中基礎電學的歐姆定律,讓學生們明白科學其實就在生活之中。當學生們從網路上的照片中認識到串聯電路和並聯電路的應用,不只學習到了基礎電學、電路設計、動手操作,也知道了如何利用單晶片微電腦,進行程式控制。在還沒有程式語言的訓練之前.學生們可以使用圖形介面的圖控程式來進行簡易的程式設計,如此一來讓程式寫作變得更為簡單有趣,也能夠增進學生們的學習興趣。
  • 自然科學領域 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2020-12-19
點閱數:41
下載數:1
3D 浮空投影機製作-資源代表圖
web 3D 浮空投影機製作
龔裕軒/新竹市立建功高中
  虛擬3D技術包含的技術及應用非常廣泛,也是科學技術上重大的突破,使得人們在生活及學習上產生很大的影響。  在虛擬的世界中可以讓使用者身歷其境一般感受到周遭一切事物。在想像的空間裡,使用者可以利用頭盔、感應手套…等穿載式行動裝置,盡情地瀏覽此空間內的事物。虛擬3D技術根據使用者的動作將虛擬世界裡的影像、事物藉由設備上的感應器,即時感知並回饋於使用者身上,以產生臨場感。  本課程利用簡易的材料,製作一個可以將手機或平板上面的物體投影在空中的浮空投影,如同在真實世界中觀察到3D的立體影像;立體投影有別於平面投影,可以將在虛擬世界中才能看見的事物投影在真實的空間當中,是一種有趣的Maker活動。
  • 自然科學領域 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2020-12-19
點閱數:83
下載數:4
荷蘭電動風車Maker 實作-資源代表圖
web 荷蘭電動風車Maker 實作
龔裕軒/市立建功高中附設國中
  本資源強調生活經驗、科學知識與創客實作的結合,由日常生活中電風扇、小夜燈等生活經驗,帶入了基礎電學的歐姆定律,讓學生們明白科學其實就在生活之中。  當學生們從網路上的照片中認識到荷蘭風車的優雅與美麗,開始嚮往著自製一台電動而且可以調整速度的荷蘭風車,從車身的製作到電路的設計,最後完成了一台可以由電腦監控電壓和速度變化的科學作品,不只學習到了基礎電學、電路設計、動手操作,也知道了如何利用Arduino單晶片開發板,進行程式控制。  在還沒有程式語言的訓練之前.學生們可以使用圖形介面的圖控程式來進行簡易的程式設計,如此一來讓程式寫作變得更為簡單有趣,也能夠增進學生們的學習興趣。
  • 自然科學領域 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2020-12-18
點閱數:51
下載數:3
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