跳到主要內容
找到相關的資源 39
每頁顯示筆數
Freesound聲音庫:SPiNnER.wav-資源代表圖
foi utilizado um fidget spinnerGravado para a disciplina de Captação e Edição de Áudio do curso Rádio, TV e Internet, Universidade Anhembi Morumbi. São Paulo-SP. Brasil.
SPiNnER.wav
聲道:1
類型:wav
cart、ventilador-sa、das-de-ar-fan-out-of-air-conditioning
大車、風扇-SA、DAS-DE-AR-扇出的空調
資料來源:freesound ( https://freesound.org )
  • 藝術領域 國小3-4年級(二)
  • 修改日期:2022-06-26
點閱數:4
下載數:0
WWF Free Rivers-資源代表圖
ios
app WWF Free Rivers
曾柏瑜/縣立康樂國小
WWF Free Rivers 讓您能掌握整片景色。透過身歷其境的真實體驗,你將探索一條穿越人群和野生動物的河流,並了解他們的家園有多麼依賴這些河流。築水壩來看看會發生什麼,並嘗試不同選項來保持永續發展並維持河流的健康和流動。沿途蒐集人群和動物的故事!功能• 有深度且有教育性質的環境科學故事體驗• 用戶可以互動和學習的驚人動畫式增強實境體驗• 基於真實地點的五個棲息地:喜馬拉雅山、熱帶雨林、非洲大草原、南美洲草原及東南亞三角洲。• 有機會參與並幫助保護河流及依賴河流生存的人類和野生動物• 世界河流的增強現實地圖 - 以及他們面臨的一些最大的威脅和機遇
  • 自然科學領域 國小3-4年級(二)
  • 修改日期:2022-05-21
點閱數:839
下載數:15
音樂科與AR教學的應用-資源代表圖
web 音樂科與AR教學的應用
吳若盈/桃園市立觀音高級中學附設國中部
經由AR數位尋寶遊戲融入音樂課程,探討台灣在地音樂有哪些
  • 藝術領域-藝術生活 國中7-9年級(四)
  • 修改日期:2022-04-26
點閱數:59
下載數:11
ARCOCEAN - ARC OCEAN AR-資源代表圖
android
app ARCOCEAN - ARC OCEAN AR
陳亭昀/新北市新北市泰山區明志國民小學
你看!海裡的魚游出來了!一起探索神奇的海洋世界吧!結合3D擴增實境,體驗未來的智慧學習模式●精美全幅照片,接觸最真實的生物樣貌●有趣實用的知識,邊玩邊學習●透過擴增實境技術,認識真實的海洋生物○ 什麼是「擴增實境」?擴增實境是一種電腦技術,能將虛擬實境帶進現實世界,現在許多先進國家都已經採用這種絕妙的智慧型教育科技。《你看!海裡的魚游出來了!》結合了擴增實境,你只要把智慧手機或平板電腦對著書頁,就能看到栩栩如生的3D立體海洋動物。○ 《你看!海裡的魚游出來了!》繁體中文版(遠流出版)‧翻開這本書,精采的海洋之旅就開始囉!‧各種神祕的海洋生物,邀你來探索‧書內有海洋生物的實體照片,依據最新科學研究編寫‧書中還有高畫質的3D繪圖影像‧一共有12種海洋生物:河豚、蝠魟、烏賊、飛魚、黑口鮟鱇、翻車魚、獅子魚、小丑魚、大白鯊、虎鯨、座頭鯨,還有海龜! 陳亭昀 ARCOCEAN - ARC OCEAN AR 運用實體書籍結合課程,透過自然科普書籍的閱讀,讓學生認識海洋中的生物,有哪些特別的外型特徵與特殊習性,並進行小組討論閱讀,再藉由擴增實境360度觀察實際的海洋生物的大小與外觀。然後,開啟應用程式海洋動物就會從螢幕裡衝出來,學生能接觸最真實的生物樣貌!學生可以隨意移動海洋動物,看看海洋動物如何獵食,並進行各種有趣的小遊戲,例如拼圖和比較大小,和海洋動物一起拍照,再把照片秀給同學們看。你看!海裡的魚游出來了!讓我們一起探索神奇的海洋世界吧!
  • 自然科學領域 國小3-4年級(二)
  • 修改日期:2022-04-19
點閱數:532
下載數:29
摩擦力大挑戰-資源代表圖
android
app 摩擦力大挑戰
李宥霖/市立福營國中
《摩擦力大挑戰》遊戲具備探究與評量的特色,遊戲具備三大關卡,包括:模擬挑戰、模擬器操作、能力檢核。系統內提供不同的變因參數讓使用者進行實驗探究,藉此培養問題解決的能力。此外,若能搭配本研究團隊開發的AR圖卡和探究實作教材包進行實驗操作,或許能讓您有另一番新體驗。
  • 自然科學領域 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2022-04-05
點閱數:258
下載數:9
科技原來那麼近-科技大未來-「客家文化」AR新體驗-資源代表圖
擴增實境AR擴增實境是在現實空間中添加一個虛擬物件的技術,技術原理是即時運算攝影機影像的位置及角度並加上相應圖像,透過螢幕就能看到虛擬和真實世界的結合狀態。例如把一隻虛擬的3D狗影像放在一個真實的房間裡,而且狗會跟著使用者在房間裡走動,還要讓這個虛擬狗固定在地板的位置。擴增實境能為我們提供現實中無法直接獲知的訊息,更深層次來講,它不是要取代現實空間,而是在現實空間中添加一個虛擬物件,近期最有名的應用案例則是精靈寶可夢 GO 。AR多以手機作為使用平台,最近蘋果公司和google力推AR的技術與應用,希望加強AR技術對環境掌握、例如人的動作跟亮度偵測,舉例來說當人手拿一個虛擬花束,手機能細緻地偵測手部移動同時辨識環境光源,當人手拿花束靠近窗台時,反射的光線花朵明暗也會隨之改變,達到栩栩如生境界。交通大學應用藝術研究所許峻誠教授使用一個比喻來說明AR與VR之間的差別,「AR就像是陰陽眼、VR則像是觀落陰」,使用AR我們可以看到在真實空間裡,別人看不到的影像。 藉由VR影像的引導, 使用者可以進入一個完整的虛擬世界。只要是移動式裝置都能當作AR設備,不只限於智慧手機,包含平板、google glass、投影機都是AR設備。人喜歡新鮮可以互動的事物,AR技術可以製作新奇的虛擬物件並跟人產生互動,不論是蘋果和Google都將AR視為殺手級應用。特別需要注意的地方是,發展AR必須以使用者為中心的設計思維,google glass眼鏡就是因為太招搖,不僅讓使用者不習慣也讓旁人感到抗拒。客家AR實境解謎遊戲「懷舊」具備觸動人心感動之處,藉由懷舊文化和AR虛擬世界技術相結合,幫助參觀者在認知與情感層面實現跨時代的沈浸式饗宴。本集單元主題是「虛擬與真實的結合觸動客家文化新體驗」,也就是AR擴增實境的創新應用在客家文化開發,節目邀請到這項計畫主持人交通大學應用藝術研究所許峻誠教授,說明客家AR遊戲是結合精靈寶可夢 GO機制與解謎遊戲,遊戲的過程中認識竹北新瓦屋生態園區。客家AR實境解謎遊戲特色,詳情請聽廣播節目:遊戲跟日本的慶應義塾大學合作,共同設計出遊戲情節和角色外觀。AR遊戲結合藏寶圖,設計出8個地點關卡,進行解謎學習客家文化。AR技術可以讓遊客注意到具有文化意義的歷史古跡,增加遊覽的品質深度。故事情節圍繞在閩客械鬥年代,男主角是閩南人,女主角是客家人,兩人在新瓦屋客家園區的愛情故事。遊戲設計重視玩家的回饋,具備「設計、評估、再設計」。透過台日合作,內容具備國際性的生動內容,有機會進行跟日本與東南亞交流客家文化機會。國外AR技術進行博物館導覽非常成熟,台灣具備多元人才,有機會做出具備創新的應用。
  •  
  • 修改日期:2022-03-27
點閱數:32
下載數:11
CoSpace EDU AR與VR的應用-資源代表圖
web CoSpace EDU AR與VR的應用
黃志豪/市立青溪國小
CoSpace EDU AR與VR的應用
  • 科技領域-資訊科技 國中7-9年級(四)
  • 修改日期:2022-01-07
點閱數:14
下載數:3
虛擬天文教室-資源代表圖
web 虛擬天文教室
楊東華/中國科技大學數位多媒體設計系
AR教材是配合小學四年級月球單元及五年級太陽單元,使用AR技術進行知識教學。學生可以使用手機或平板設備裝載此教材軟體,搭配教材中提供的圖卡。開啟軟體後掃描圖卡,在手機或平板畫面上將呈現對應的星球模型及相關知識,可以利用手指轉動畫面中的模型或縮放模型,讓學生更便於觀察且與學習內容產生互動,進而提升對天文學習的熱忱。VR教材則是搭配國中八年級地球科學內容,使用虛擬實境技術進行知識教學。學生戴上VR裝置後,可以化身為太空人,進行重力實驗,並前往探索月球及火星。透過科技裝置,使學生對行星知識更加深刻。AR分為三個單元 :1. 太陽系八大行星 : 介紹各星球資訊、認識外貌及星球間的大小差異與距離關係。2. 太陽 : 介紹太陽相關資訊。3. 月球 : 介紹月球相關資訊。VR主要分為四個場景 :1. 太空總部 : 選擇探索任務。2. 重力實驗室 : 模擬NASA真空實驗室,在此可以模擬太空真空狀態進行重力實驗,比較與不同星球重力加速度的物理現象。3. 月球 : 藉虛擬實境引導學習者登陸月球,在月球探索過程中,初步以採集岩石土壤樣本為任務作為互動,並觀察月球與地球環境的差異。最後將所採樣的樣本編號與阿波羅11號任務之樣本連結,引導學習者課後延伸學習,到NASA網站取得更深入的天文知識。4. 火星 : 藉虛擬實境引導學習者登陸火星,觀察火星環境及地貌,並透過尋找水源的任務,學習者需仔細探索地質現象,推敲找出水源的可能性。並思考火星將是人類下個可停駐的星球嗎?適用學科:地球科學教材型式:學生自學版STEM所屬範圍:S支援的作業系統:Windows、Android所需要的教材配備:頭盔(HTC VIVE、HTC Focus、Cardboard)、手機開發型式:VR+AR開發團隊計畫主持人:中國科技大學-多媒體設計系 楊東華 副教授兼系主任
  • 自然科學領域-地球科學 國小3-4年級(二)
  • 修改日期:2021-12-01
點閱數:4010
下載數:467
AR永和食農影音導覽-資源代表圖
web AR永和食農影音導覽
謝濰萁/南投縣郡坑國小
永和國小的校地小,沒有多餘的地,可以開闢開心農場。經與學校後方的地主聯繫後,願意無償借給學校開墾「永和開心農場」。有了農地,教師可以將E化食農課程實踐。為了讓學生認識農業家鄉,讓學生懂得感恩惜福,特地設計「AR永和食農影音導覽」跨域課程,具感恩惜福情懷,融入語文、自然、藝文和資訊領域,培訓學生成為「e話小小導覽員」,再教導學生實作擴增實境AR以導覽永和開心農場的蔬果影片。學生運用現代科技,依循著教師設計的學習任務,發揮小組合作能力,並且在付諸於「動手做」的過程中,看到學生們晶亮的眼神與熱情主動的學習態度,我們便知道:「AR永和食農影音導覽,讓學生從過程中得到成就感和自信心了。
  • 自然科學領域-生物 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2021-02-08
點閱數:269
下載數:11
太陽系與希臘羅馬神話(with AR/VR體驗)-資源代表圖
web 太陽系與希臘羅馬神話(with AR/VR體驗)
陳富億/市立慈文國中
由於學生都很喜歡神話故事,而太陽系行星系統每顆行星之英文名稱即是使用羅馬神話人物名字所命名,所以本教案將透過介紹希臘羅馬神話以導入太陽系的行星介紹,並透過新興科技AR擴增實境與VR虛擬實境,除了讓學生能更身入其境,以體會太陽系之美外,也讓學生透過學習行星之英文單字命名與神話人物故事,達到跨領域學習之目的,更期待能由此激發學生探索天文的興趣。
  • 自然科學領域-地球科學 國中7-9年級(四)
  • 修改日期:2021-01-13
點閱數:87
下載數:4
縮小搜尋範圍