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教育部102年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動優勝團隊-資源代表圖
成福國小除了想解決科技發展後所帶來的問題外,近年來由於參與一系列溼地生態教學活動及「永續校園」計畫,逐漸形成一個多元、專業且充滿活力的自主性教師成長團體-成福雲世代工作坊,並在課程發展與實施上累積了豐富的經驗。在資訊、溼地教育及生態校園有了初步的成果之後,工作坊嘗試將資訊與環境教育的觸角延伸到社區,運用成福後山-「柴埔山」的山林生態資源,試著發展「成福山雲世代課程」,帶領學生去認識這片「很近,卻很陌生」的山林。 本計畫透過教師專業成長團體「成福雲世代工作坊」發展「成福雲世代教育課程」,將「山林」變成生態學習的教室,以大自然為學習素材,利用數位工具的輔助,讓學生經由「探索與實作」的過程,將山林與生活連結,培養學生親近山林、愛護生態的「樂活」態度。
  • 藝術領域-藝術 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2020-02-27
點閱數:595
下載數:106
102東勝利創e超時空閱讀趣-資源代表圖
web 102東勝利創e超時空閱讀趣
張瑞隆/市立東區勝利國小
「時空玩家」團隊誕生於一個非常重視閱讀和資訊融入教育的學校,教學的活潑化與生活化,是每一位教師夥伴最為關心的議題之一。在團隊成員互動交流的過程中,我們逐步地發展了一套PBL(Problem Based Learning)創新閱讀課程─《創e超時空閱讀趣-勝利小記者 i三國》(以下簡稱為:創e超時空閱讀趣),來啟動學生主動探究學習,進一步落實閱讀與生活的結合。
  • 語文領域-國語文 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2013-11-18
點閱數:617
下載數:92
102學年度教育部創新應用典範團隊成果~新北市白雲國小-資源代表圖
學校自99年度開始推動資訊融入教學,將硬體設備逐年更新。近年來,在全校積極投入下,逐步規劃完成以『F5E戰機』為主軸的校本課程。在課程裡,採用了『F5E』教學模式,充份運用科技的力量來輔助課程的教與學,而這也完全符應了本校校本課程裡『有效率』的精神。在未來,我們期待孩子們的學習,能夠達到人人可學習、處處可學習、時時可學習的境界,讓白雲的孩子都能自由自在地享受『漫步在雲端裡』。
  • 數學領域 國小1-2年級(一)
  • 修改日期:2013-11-15
點閱數:778
下載數:65
學習任意門五寮瑞伯特-資源代表圖
web 學習任意門五寮瑞伯特
吳彥德/市立五寮國小
五寮國小位於新北市三峽山區,盛產竹筍及薑,是一所偏遠迷你小校。 何謂「五寮瑞伯特」?瑞伯特就是英文reporter,也就是小記者;五寮有豐富的自然生態與多元的教學活動,因此,老師設計了一套複合式課程模組,使得每位孩子都能成為學校的小記者,同時透過解說員及小小導覽員的方式展現,並且在系統化的WIP (Writing丶Inquiry丶PBL)課程架構學習下,讓孩子培養出三種關鍵能力:異中求同丶創新思維丶勇於挑戰,使得學習翻轉,每個孩子都是學習的主人!
  • 語文領域-國語文 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2013-11-15
點閱數:1110
下載數:109
102學年度教育部創新應用典範團隊-資源代表圖
web 102學年度教育部創新應用典範團隊
唐國寶/新北市立溪崑國民中學
新北市立溪崑國民中學雲世代教學工作坊團隊,以「任務式溝通教學法」,使用iPad行動載具,運用Apps軟體及網路教學資源,搭配國際通用的Edmodo教學平台,研發以現有課程為主軸的創新教學活動。為培養學生溝通合作能力,擴展學生學習視野,另進行跨校及跨國的視訊交流活動,有效提升學生對英語的學習興趣及對他國文化的認知。
  • 語文領域-英語文 國中7-9年級(四)
  • 修改日期:2013-11-13
點閱數:349
下載數:72
臺東縣東海國小102年度資訊科技融入創新教學應用團隊-資源代表圖
臺東縣東海國小102年度資訊科技融入創新教學應用團隊1. 簡報2. 教學活動影片3. 文本
  • 數學領域 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2013-11-11
點閱數:499
下載數:67
新竹縣大肚國小教育部102年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊-資源代表圖
運用e-Action資訊教學創新模式,以媒體融入、資訊彙整、主題探索及網路行銷之學習步驟,培養學生關鍵能力。課程實施涵蓋七大領域與低中高年級橫向與縱貫聯繫,並主要以校園、社區及家鄉之在地化課程深耕。以「立足大肚、胸懷世界、放眼國際」為精神標竿。培養學生立足在地、放眼國際的世界觀。
  • 語文領域-國語文 國小1-2年級(一)
  • 修改日期:2013-11-02
點閱數:787
下載數:89
102資訊典範-崇德國中-崇心瞧e橋-資源代表圖
web 102資訊典範-崇德國中-崇心瞧e橋
張哲禎/縣立崇德國中
102資訊典範-崇德國中-崇心瞧e橋
  • 語文領域-國語文 國中7-9年級(四)
  • 修改日期:2013-10-31
點閱數:230
下載數:72
102學年度教育部創新應用典範團隊-五寮國小簡報-資源代表圖
五寮國小位於新北市三峽山區,盛產竹筍及薑,是一所偏遠迷你小校。何謂「五寮瑞伯特」?瑞伯特就是英文reporter,也就是小記者;五寮有豐富的自然生態與多元的教學活動,因此,老師設計了一套複合式課程模組,使得每位孩子都能成為學校的小記者,同時透過解說員及小小導覽員的方式展現,並且在系統化的WIP (Writing丶Inquiry丶PBL)課程架構學習下,讓孩子培養出三種關鍵能力:異中求同丶創新思維丶勇於挑戰,使得學習翻轉,每個孩子都是學習的主人!
  • 語文領域-國語文 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2013-10-30
點閱數:485
下載數:21
102學年度教育部創新應用典範團隊-五寮國小影片檔-資源代表圖
五寮國小位於新北市三峽山區,盛產竹筍及薑,是一所偏遠迷你小校。何謂「五寮瑞伯特」?瑞伯特就是英文reporter,也就是小記者;五寮有豐富的自然生態與多元的教學活動,因此,老師設計了一套複合式課程模組,使得每位孩子都能成為學校的小記者,同時透過解說員及小小導覽員的方式展現,並且在系統化的WIP (Writing丶Inquiry丶PBL)課程架構學習下,讓孩子培養出三種關鍵能力:異中求同丶創新思維丶勇於挑戰,使得學習翻轉,每個孩子都是學習的主人!
  • 語文領域-國語文 國小5-6年級(三)
  • 修改日期:2013-10-30
點閱數:306
下載數:18
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