介紹亞特蘭大中國城。內容包含：景觀、販賣麵包、衣服、書的各式店家、美食區、頂好超市、亞特蘭大華僑文教服務中心、亞特蘭大中文學校。

介紹波士頓當地相當有名的Duck tour, 從歷史的沿革, 車輛的運用, 奇聞軼事, 以及如何從City tour當中坐相關的搭乘以及活動有相當詳盡的介紹。最後, 作者並且介紹相關的英文單字以及圖片, 影片內容生動有趣, 英文口條清晰, 為相當好的語言學習教材。

介紹華府主要歷史景點, 聚焦八個最熱門紀念碑的特色歷史和價值。包含：馬丁路德金紀念碑、二次大戰紀念碑、韓戰紀念碑、法蘭克林羅斯福紀念碑、湯馬士杰弗森紀念碑、林肯紀念碑、越戰紀念碑、華盛頓紀念碑

一個11歲的小女孩與雪梨中華文化學校校長一起介紹雪梨港周邊的景點與歷史, 包括皇家植物園、雪梨大橋、雪梨歌劇院等著名景點。

老師們是否曾經有過這種感覺，那就是不管我們再怎麼用心設計教學活動，終究有某群孩子（低成就或高成就）無法受益？小孩無感，大人受挫！而我們想帶給孩子的到底是什麼？在與同事交流過後，筆者試著找回初心，善用孩子的差異性，不管是個性上、英語程度上或領導能力上的差異性，創造可貴的小組合作拍片經驗，希望孩子們對自己能越來越有自信，對英語學習能保有熱情。 在此分享課堂中的戲劇教學，利用科技輔助，激發孩子的創意與鬥志！從劇本、分鏡、到後製，雖然很花時間，但這是我看到的風景：熱愛舞蹈，對英語、對學科一點熱情都沒有的小女孩，考試總是30~40分，成為女主角，從 “oh, my shoes are wet”一句簡單的台詞repeat好幾遍之後，導演再喊 “action”，每一幕簡短的台詞就是這樣練習幾次後，馬上開拍；後製是需要一點技術與練習的，雖然他們六年級上學期的電腦課有教，但沒練其實就是歸零，一個小女孩說他負責他們那組的後製，但他完全不會，我眼睛瞪大大的看著她，瞠目結舌，心想完了，她馬上也瞪大眼看著我說，〝沒關係，我可以學！〞 跳脫純學科教學，以素養為導向，沒有厲害的app，但小孩玩得很開心；雖然一切倉促，但每個孩子都有機會發揮所長，我想，這堂課最寶貴的，莫過於此。

英文學習單

內容為Vincent這首英文歌的中英歌詞對照，關鍵字挖有空格，空格的答案以文字方塊的形式在段落上面或右側，可供電子白板教學時，學生上台用拖曳的方式，將答案放到空格內。

英語教案

1.學會以新單字和新句型適當造句 2.能流暢閱讀文章 3.探討休閒活動與健身。 4.學會 How often….?使用頻率副詞談論健身活動的頻率。 5.能熟習go + V-ing 的用法。 6.能樂於參與課堂口語練習與議題討論。 7.能探索自我的興趣、性向及所適合發展的方向。

鑑於國中課堂英語教學，學生只能做到聽、讀。針對雙峰現象，教師該如何補救並實施個別指導。