統整數學、自然與生活科技、語文領域、健康與體育領域，讓學生透過學習中更加認識「蕨」類的特性與特質，更重視學生學習後的心得分享與反思。

本位課程性別平等教案

體驗食物的珍貴以及食物在生理及心理需求上的重要性，並瞭解環境因素影響到食物質量的原因，並探討各種會影響飲食習慣和健康的因素。

體驗食物的珍貴以及食物在生理及心理需求上的重要性，並瞭解環境因素影響到食物質量的原因，並探討各種會影響飲食習慣和健康的因素。

可配合反毒宣導使用，但請先自備影片毒禍2。

學生在學習知識前，先觀察自己飲食行為與效果，記錄下來做為討論材料！

在進行健體領域｢食物與健康｣單元前，使用V-R排序引起動機，觀察自己飲食行為一週，根據飲食習慣觀察表與常識，小組討論（綜合領域｢團體活動與溝通｣）後建立S-R因果圖（前測）。進行食物與健康單元後，根據飲食習慣觀察表與課程中學習到的知識，小組討論後修正S-R因果圖（後測）。使用修正後S-R因果圖報告飲食行為對我們的影響，進而歸納出｢為什麼良好飲食行為會幫助我們更加健康？｣與｢如何吃得開心又健康？｣

檢視學生在學習｢神奇營養素單元｣後的學習效果並加深記憶。

性別平等教育教案及教學活動

資訊科技融入教學就是教師運用資訊科技之技術於教學活動上，以培養學生終身學習的習慣和態度。資訊科技的技術就是運用資訊設備、多媒體、網路媒介、電話、電傳視訊、電視…等，進行收集、儲存及傳輸文字、圖像、影音等資訊科技之技術。教學活動包含課堂教學上和課後活動；教學方式更具互動性、可重製性、可計算性以及工具化的應用。培養學生終身學習的習慣和態度，就是培養學生「運用科技與資訊」的能力和「主動探索與研究」的精神，讓學生能「獨立思考與解決問題」。資訊融入教學不只是教師會使用電腦而已，且能夠使用電腦來有效地達成教學目標，將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資源與媒體，平順的、適切的置入各科教與學過程的各個環節中。