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自然科學
國小5-6年級(三)
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web貝類深情解碼
一、系統化了解貝類在生態體系的定位，在專家的鷹架協助下，建構貝類的豐富知識。二、瞭解貝類的生態與獨特花蓮獨特自然生態環境。三、利用自製的數位資料資訊融入引導學生有系統學習。四、將活動過程與成果在電台上與他人分享。
黃義峰/志學國小國小3-6年級
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web快樂牧場
特殊兒童因天生能力的限制，所以對於週遭環境的注意與了解是比較有限、被動的，不管是天氣的陰晴變化或者是季節的冷熱替換，甚或鳥叫蟲鳴、花開花謝、常見動物...等，都需老師們一歩一歩的引導認識；所以課程在編排上以生活經驗為核心，實用性與功能性並重，並且因應學生們的能力與個別差異，以循序漸進的方式進行教學。
洪素玲/花蓮縣明恥國小國小1-6年級
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web我是分解大師
1.能讓學生瞭解：除了一般所認識的動物界、植物界之外，還至少有『真菌界』—即我們所稱的『菇蕈』。2.能讓學生知道菇蕈生存環境的特徵及其各部位名稱。3.讓學生能瞭解校園裡的菇蕈，更重要的是要使學生知道並不是每種菇蕈都能食用，有些菇蕈是有毒的，就如同有些植物是有毒，不可以任意摘食或碰觸有毒或不知名的植物、菇蕈，以保自身生命。
黃義峰/志學國小國小5-6年級
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