閱讀學習單(圖文版)

林良爺爺的700字故事延伸學習單

閱讀學習單

寫作的基本技巧訓練，完整句子需要包括主角、時間、地點、事和感覺的敘述。

　　「好歌不打烊」的設計的核心主軸為閱讀理解，在富含譬喻、誇飾、借代、意象…的歌詞中，教師透過閱讀理解策略，引導學生進行訊息提取、關係推論，或詮釋作者與歌詞的意境。每個子課程為期1-2週，利用晨光時間或彈性時間進行。並在匯集3-4首歌之後，利用「百萬大挑戰」的多媒體互動程式，在遊戲中加深記憶或印象的連結。　　同時，每一首歌，都納入「班歌」中，在晨光掃地時間和午間用餐時間播放，讓這些好歌，不只是彈性時間裡的教材，更直接融入到生活中，讓歌詞的意境，隨著師生合唱，一方面成為班級經營的一部份，另一方面也可收潛移默化之效。

依據課文設計教學示例,運用閱讀教學策略及心智圖,提升學生閱讀理解及寫作能力.

教育部101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊臺南市億載國小教師團隊透過環境議題與資訊議題的緊密結合，藉由不斷發展的資訊技術、網際網路多媒體教材支援與協助，建立創新的學習方法與模式，提高環境教育學習的成效，建構出以學生為本的學習模式，最終達到培養孩子環境關懷的目標。

教育部101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊臺南市億載國小教師團隊透過環境議題與資訊議題的緊密結合，藉由不斷發展的資訊技術、網際網路多媒體教材支援與協助，建立創新的學習方法與模式，提高環境教育學習的成效，建構出以學生為本的學習模式，最終達到培養孩子環境關懷的目標。

資訊融入教學學習單(國語)

世界為誰而活共讀活動設計與學習單