運用「HiTeach5」，結合「發表教學法」引導學生理解文本後，透過互評和自評掌握朗讀技巧。

鳥課文結構仿寫短文

總序

閱讀理解策略：預測策略－藉由團體討論，喚起大腦主動閱讀，能在閱讀中證實自己的預測而有成就感。

透過學生生活經驗，結合部落客的熱熱門圖片，讓學生感受中秋節的氣氛以及了解故事。並加上中西、古典和現代對月亮的聯想、情感，與學生多視角的體驗。使用圖片：1.部落客彎彎、2.日本網站15夜、3.暮光之城：新月電影海報使用音樂：1.tank城裡的月光、2.王菲：水調歌頭

學生先透過課後自學，並於課文深究後，再藉由Quizlet內建的遊戲平台，並以異質性分組遊戲競賽的方式，藉以提高學習動機幫助學生從遊戲中學習。

鄧公書庫導讀單---老人與海

超神奇寫作

設計理念：在進行成語教學時，雖網路上有一些類似的看圖猜成語，但常苦於無版權，常怕觸法，這一些圖片是於數年前編寫外籍配偶教材時，所繪製的。這裡已經將圖片編 排好，可以直接印出來使用。藉由此成語猜猜看活動，也讓不擅成語的孩子易有成就感，讓他更喜歡當中蘊含的文化及智慧。讓學生較易理解與吸收。使用時機：實施成語補充教學時。適用對象：小學中、低年級學生，及外籍配偶。活動進行方式：先看圖，猜甚麼意思，再講解相關故事。再請學生至圖書館或網路或班書，收集各種相關的資訊，老師再發下白紙，換學生自己創作，並分組上台報告，讓全班吸收更多相關的成語資訊。也可進行「最佳資訊」、「最佳報告」、「最佳設計」等票選活動，鼓勵孩子不同的長才。

唐詩－遊子吟