本書榮獲日本劍淵繪本獎，以幽默逗趣的筆法將惜物的觀念巧秒植入小讀者心中，主人翁老奶奶誇張的肢體動作，讓原本嚴肅的主題頓時變得輕鬆逗趣，而本書製作的方法亦十足環保，作者把舊紙袋再利用，在上面畫好圖，然後剪下來，一張一張的貼到厚紙版上，印刷成書，充分將惜物的觀念跟現實生活做最貼切的運用與結合。

課程分類：B-混成教學授課教師：南投縣史港國小 施君潔老師授課年級：國小 五年級教材版本：康軒版教授科目：國文使用平台：YouTube (因材網) 、Google Meet、classroom

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四年級國語-泰雅族的紋面文化

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就四種修辭：譬喻、類疊、映襯、設問修辭法，搭配南一第一課雅量做加深加廣的練習。

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老師用心教育學生，利用法寶訓育頑童，因而有了「虎姑婆」的稱號，全書內容活潑、生動有趣，又富含教育意義。

幼稚園幼兒需要學會獨力自主的能力，學會自己刷牙、洗臉、吃飯等能力，也來證明自己長大了！

經作文六級風問卷及訪談發現有：寫作時不太會分段占28（7%）；不知道要寫什麼占55（14%），這兩項在寫作的基本功中是非常重要的能力，少了這兩項，文章要如何成篇？ 針對此問題，運用曼陀羅思考法的擴散性思考來協助學生寫作時的內容組織，或用來抓取文章重點、課文大意、寫讀後心得及寫作，它的效果和學生反應都有意想不到的結果。另利用日常生活短文來練習，將成篇的作文，他整為零，讓學生無形中也沈浸在語文寫作之中。 曼陀羅思考法是一種技能，呈現形式不僅是基本型九宮格外，尚有由中心延伸向四面擴散的輻射線式，如64格、89格，甚至更多，使用之妙，存乎於人。而以曼陀羅思考法寫作之主要理念為： １．訓練觀察事物的能力及技巧。 ２．文章的取材與架構指導。 ３．寫作要領指導。 ４．句型與修辭的加強及運用 ５．將寫作訓練「化整為零」，不但可累積很多的素材，拿這些素材來創作，也可減輕學生對寫作的壓力與反感。