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前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫/輔助教學/語文領域-資源代表圖
web 前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫/輔助教學/語文領域
簡嘉助/雲林縣立安定國小國小5年級
在康軒五上衝破逆境課文中，利用問答方式，並搭配平板+學習拍2.0平台讓學生分享自己的心得與答案
點閱數727
下載數4
修改日期：2020-02-20
翰林6上國語第10課學習單-資源代表圖
web 翰林6上國語第10課學習單
莊憲明/市立更寮國小國小6年級
整合課文及課外補充的語詞，以學習單的方式讓學生學會如何使用語詞或成語
點閱數1926
下載數98
修改日期：2011-12-15
大業國小-閱讀Q＆A-資源代表圖
web 大業國小-閱讀Q＆A
楊秀全/縣立大業國小國小3-6年級
大業國小建立PLC教師專業社群，社群在專家的指導下，教師不斷的透過專業對話，更清楚自己教學上的優勢，也可正視教學社群伙伴為學習楷模。教學資源是無盡分享，教學活動也將具有分享性、可複製性與充滿驚奇。在傳統閱讀推動中，老師總是扮演講者的角色，透過閱讀方案，將教師重新定位為設計者的角色，讓閱讀更有創意。
點閱數779
下載數113
修改日期：2024-08-13
三年級上學期 國語 康軒版 第三課 老寶貝-資源代表圖
web 三年級上學期 國語 康軒版 第三課 老寶貝
王鵬程/縣立三灣國小國小3-4年級
透過利用學習拍2.0平台進行國語文的教學。以課文文本「老寶貝」分析並認識生字基本架構後，藉由引導、小組討論、完成課文內容深究。
點閱數960
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修改日期：2020-10-13
請你來作客-資源代表圖
web 請你來作客
王美琪/臺東縣立大武國中國中9年級
幫助學生能夠正確使用題辭與柬帖，讓學習與生活結合。
點閱數819
下載數53
修改日期：2012-10-03
<王冕畫荷>一文中的人物性格分析-資源代表圖
web <王冕畫荷>一文中的人物性格分析
楊櫻枝/大橋國中國中7年級
讓學生學會分析與欣賞小說中的人物性格
點閱數1045
下載數49
修改日期：2024-07-16
容易混淆的字-資源代表圖
web 容易混淆的字
楊敏慧/臺北市西松國小國小4年級
中年級學生常易混淆的字詞，藉由教育部國語小字典及重編國語辭典修訂本等網路數位資源，釐清本冊(康軒版第八冊)中相似字的用法，並養成查字典的好習慣。
點閱數2990
下載數438
修改日期：2015-09-01
碰撞出想像的火花 ~童詩夏夜課後延伸作文教學-資源代表圖
web 碰撞出想像的火花 ~童詩夏夜課後延伸作文教學
賴璞/新北市中正國中國中7年級
一、學生能開始習慣善用平板，進行課堂活動，並轉化成生活的能力與素養。二、結合國語文與科技資訊，進行探索、寫作表達力，奠定終身學習的基礎。三、善用夏夜童詩所學的文學技巧，將想像力與描述能力發揮在寫作中 四、藉由分組的活動練習欣賞、傾聽、理解他人的觀點，達到良性的人我溝通與互動。
點閱數510
下載數22
修改日期：2020-12-30
鄧公書庫導讀單---兔子坡-資源代表圖
web 鄧公書庫導讀單---兔子坡
鄧公國小/市立鄧公國小國小5年級
鄧公書庫導讀單---兔子坡
點閱數397
下載數13
修改日期：2011-11-23
維也納音樂家的故居-資源代表圖
web 維也納音樂家的故居
周靜妤/縣立溪州國小國小5年級
透過相關影音素材來理解課文內容，學生分組透過網路相關資訊認識相關音樂家的生平、背景，並能利用載具(chrome book)操作kahoot並分組討論大意，再藉由無線接收跟全班分享。最後再搜尋音樂家背景資料，並製作成海報，再分享其最具代表性的作品。
點閱數373
下載數3
修改日期：2021-04-20