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搜尋相關的資源 7,792
My  dream-資源代表圖
web My dream
陳香年/後港國中國中7年級
以勤學有成的人物為模範,想想自己的人生夢想是什麼?並說明如何圓夢。
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修改日期:2024-07-16
楚辭-資源代表圖
web 楚辭
陳玉惠/縣立文光國中國中8年級
楚辭
點閱數474
下載數26
修改日期:2024-07-16
102資訊典範-崇德國中-崇心瞧e橋-資源代表圖
web 102資訊典範-崇德國中-崇心瞧e橋
張哲禎/縣立崇德國中國中7-9年級
102資訊典範-崇德國中-崇心瞧e橋
點閱數307
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修改日期:2013-10-31
台灣平埔族活圖誌學習單-資源代表圖
web 台灣平埔族活圖誌學習單
連婷妍/竹門國小國小6年級
● 故事發生在什麼年代?那是一個什麼樣的時代?有什麼特色?● 主角是誰?他的身家背景是?叫什麼名字?他的專長與嗜好?職業?外形?……● 從圖畫中,你能不能看出他在做什麼?為什麼他要去捕魚?他們利用哪些工具來捕魚呢?這些工具有什麼特色呢?● 其他人是誰?他們之間的關係又是如何?他們在做什麼?會有哪些對話?● 怎麼克服這些困難呢?誰先提出的辦法?步驟是?他們之間會有爭執嗎?動作?表情?說哪些話?誰來排解紛爭?……● 辦法可行嗎?如果失敗了,他們還會提出什麼解決的方式呢?怎麼進行呢?會有什麼困難?● 試著描述當時河裡的狀況,以及周圍的景觀?有什麼特別之處呢?● 最後,有沒有捕到魚呢?當下所有人的反應?怎麼處理這些魚呢?● 為什麼他們之中有人要多捕一些魚,可是,長者卻阻止?阻止的原因是:「我們只帶走我們該得的……」 這句話,背後隱含了平埔族什麼樣的觀念?你如何看待這樣的觀念?● 說說看,用這麼詳盡的方式來詮釋一張畫,或是演一齣戲,還是跟大家一起討論,你覺得跟你自己匆匆讀過,看過本書的圖畫,有什麼不同的體悟呢?為什麼你會這麼認為?● 你會怎麼推薦別人閱讀這本書呢?或是,你還有發現哪些相關補充的資料或讀物呢?
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修改日期:2024-07-16
社區的動植物之象形文字看同安-資源代表圖
web 社區的動植物之象形文字看同安
簡鈴雅/縣立同安國小國小3-4年級
本教案設計以「象形文字」與「牛羊」為主軸,藉著象形文字的介紹,引發學生的動機,同時也瞭解中國文字之美,接著認識社區的動物,瞭解動物對人類的重要性,進而培養學生愛護動物與尊敬動物的情感。
點閱數995
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修改日期:2011-10-11
英語共讀小書How are you today?-資源代表圖
web 英語共讀小書How are you today?
洪富君/桐林國小國小5年級
可供列印訂製的班級英語閱讀共讀主題式小書,圖案可供著色哦
點閱數483
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修改日期:2011-11-15
有你真好-魚勿仔魚-魚勿仔魚與一艘小船繪本-資源代表圖
透過本活動旨在透過一連串的教學活動並結合藝術與人文的繪本製作,將?仔魚與小船的關係,利用繪本的方式來呈現,加強學生的繪圖能力
點閱數477
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修改日期:2009-12-01
貝克的紐約-資源代表圖
web 貝克的紐約
丁贊仁/市立仁愛國小國小4年級
四年級閱讀存摺學習單
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修改日期:2011-11-10
彩虹3-資源代表圖
web 彩虹3
李信男/桐林國小國小4年級
彩虹
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修改日期:2011-11-15
古文字與今文字-資源代表圖
web 古文字與今文字
陳玉惠/縣立文光國中國中8年級
古文字與今文字
點閱數490
下載數12
修改日期:2010-12-10