使學生能體會文章的感情

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五年級的學童，面對家人的關心與學童自我意識的成長，身心常感到衝突與不安。本單元期許學童要有體恤家人的心，面對家人的困難時要適時付出真愛與關懷；藉由書信體會父母的愛是長遠的，領會親情的偉大和深遠，並從生活事件中體悟到知恩、感恩與惜福和愛物。本活動從學童的家庭生活中，選讀中外與「父愛」「母愛」有關的文章，透過資訊融入的方式，期能引發討論的興趣，進而澄清觀念，讓學童在成長的路上有親師與同儕的陪伴。活動設計裡教師扮演問題提示與思考討論的導引角色，透過發現問題、面對問題、解決問題的程序，引導學童能將感恩的心化成生活中的實際行動。

提供多則例句，進行句型教學與練習。

作文引導開頭,細項與分段

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在地素材的認識

寫作

透過課文的內容.從課文中找出人物介紹的要項.例如:姓名.國籍.受哪些影響.......等,接下來帶學生畫下重點.再將所畫的重點組成一段文章

1、本文節選自陳火泉「活在快樂中」。2、本文是一篇夾敘夾議的論說文。3、全文共分十段：首段點題，指出何謂幸福；第二段提出反論，何謂不幸福； 第三段引清遠禪師的話，證明幸福在心中；第四段引多瑪斯．牟敦修士的話， 說明貪婪和執著會使人失去幸福；第五段指出幸福不應外求；第六段舉青鳥 的故事說明幸福就在身旁；第七段舉梅花尼的詩說明幸福就在身旁；第八段 說明真正的幸福在於內求；第九段指出人要堅定地走自己的路；末段指出幸 福就在身邊，只有腳踏實地的人才能得到。4、本文修辭主要使用「象徵法」及「引用法」。5、本文讓我們體會到真正的幸福不需外求，就在身邊。