《宜蘭縣族語文化繪本》內容豐富包括泰雅族以「農耕文化/歲時祭儀」題材傳遞傳統農耕智慧、以「祖先的話」主題期勉學子樂於助人的正向積極態度、以「自然地理與傳統領域」題材抒發離鄉背井的人對原鄉部落的感觸；阿美族以「生活用語」為主題介紹石頭火鍋與阿美族傳統服飾；而太魯閣族則以「生命禮俗」題材敘說文面的傳統習俗等。欲藉由繪本蘊含的圖像、藝術、趣味、教育、語言、文化之特性，輕鬆活潑的闡述原住民族文化及其傳統生態智慧，提供給學童們在族語教學及家庭教育過程中能有實用的學習文本可利用。

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本課程以「跨域行銷 × 新興科技」為主軸，融合語文表達、視覺設計、品牌形象、3D列印實作與AI創新技術，旨在讓學生從品牌概念出發，體驗商品從創意發想到品牌行銷的完整流程。課程設計以「跨群科協作」為核心，整合國文科、英文科、數學科、國貿科、美術科與資處科等學科專長，強調語言力、設計力與科技力的整合應用。 新興科技的導入以AI輔助設計、3D多色列印實作為主，學生能實際操作AI生成商品圖像、輔助LOGO設計，將品牌形象視覺化。同時能利用3D列印技術製作店家招牌，將行銷創意具象化。課程延伸學校「跨域行銷力」校本課程精神，結合下學期園遊會販賣商品，讓學生透過科技創意實作跨域行銷企劃，展現本校具特色的創新課程。

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透過VR模擬災害情境（如地震、火災等），讓學生學習安全避難與應變方法。

學習單透過學生熟悉的流行文化和時事來引入地理概念，提高學習動機，不僅只教東北亞也要求學生與自身居住的「台灣」做比較，建立連結。

這不是一份單純的「國文科」講義，教學生「如何讀懂教科書」的工具書。它大量引用了國中不同學科的課本內容作為練習題，讓學生在學習閱讀策略的同時，也能複習學科知識。

教案 透過課程中教導學生玻璃清潔的流程與步驟並反覆練習，促進學生類化清潔技能至不同生活中的玻璃。

透過了解原住民族與外來勢力的接觸過程,從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中的作用與意義,培養學生對臺灣歷史多元文化背景的理解與尊重,並省思自身或所屬群體的文化淵源與處境。

學習單主要設計用於引導國中八年級學生參與國際特赦組織（Amnesty International）的「寫信馬拉松」活動。以「同理心引導」與「跨文化尊重」來強調文字如何跨越障礙，將溫暖傳遞給需要的人。視覺上較為柔和、感性，旨在激發學生的參與動機。這份學習單不僅是一次英文寫作練習，更是一堂結合了閱讀理解、公民素養、國際觀與情感教育的綜合課程。