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化工-專-分析-B-b-7 濃度表示法-莫耳分率縮圖 06:45
video 化工-專-分析-B-b-7 濃度表示法-莫耳分率
高中10-12年級
化工-專-分析-B-b-7 濃度表示法-莫耳分率
觀看次數 48
修改日期：2026-09-06
化工-專-分析-B-b-6 濃度表示法-當量濃度縮圖 08:02
video 化工-專-分析-B-b-6 濃度表示法-當量濃度
高中10-12年級
化工-專-分析-B-b-6 濃度表示法-當量濃度
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修改日期：2026-09-06
化工-專-分析-B-b-5 濃度表示法-重量莫耳濃度縮圖 06:49
video 化工-專-分析-B-b-5 濃度表示法-重量莫耳濃度
高中10-12年級
化工-專-分析-B-b-5 濃度表示法-重量莫耳濃度
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修改日期：2026-09-06
化工-專-分析-B-b-4 濃度表示法-體積莫耳濃度縮圖 07:19
video 化工-專-分析-B-b-4 濃度表示法-體積莫耳濃度
高中10-12年級
化工-專-分析-B-b-4 濃度表示法-體積莫耳濃度
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修改日期：2026-09-06
化工-專-普化-M-e-4 多元酸鹼的解離計算縮圖 10:57
video 化工-專-普化-M-e-4 多元酸鹼的解離計算
高中10-12年級
化工-專-普化-M-e-4 多元酸鹼的解離計算
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修改日期：2026-09-06
化工-專-普化-M-d-2 水的離子積常數與溫度的關係縮圖 06:37
video 化工-專-普化-M-d-2 水的離子積常數與溫度的關係
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化工-專-普化-M-d-2 水的離子積常數與溫度的關係
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修改日期：2026-09-06
化工-專-普化-I-b-7 鍵長與鍵能縮圖 07:41
video 化工-專-普化-I-b-7 鍵長與鍵能
高中10-12年級
化工-專-普化-I-b-7 鍵長與鍵能
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修改日期：2026-09-06
化工-專-普化-I-b-6 共價鍵的分類方式：依原子軌域重疊型式分類縮圖 08:39
video 化工-專-普化-I-b-6 共價鍵的分類方式：依原子軌域重疊型式分類
高中10-12年級
化工-專-普化-I-b-6 共價鍵的分類方式：依原子軌域重疊型式分類
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修改日期：2026-09-06
化工-專-普化-I-b-5 共價鍵的分類方式：依電子對分布與鍵極性分類縮圖 07:44
video 化工-專-普化-I-b-5 共價鍵的分類方式：依電子對分布與鍵極性分類
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化工-專-普化-I-b-5 共價鍵的分類方式：依電子對分布與鍵極性分類
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修改日期：2026-09-06
化工-專-普化-H-f-4 瞭解元素游離能的定義及週期性縮圖 06:57
video 化工-專-普化-H-f-4 瞭解元素游離能的定義及週期性
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化工-專-普化-H-f-4 瞭解元素游離能的定義及週期性
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修改日期：2026-09-06
化工-專-普化-H-f-1 元素在週期表中的位置與分類縮圖 04:37
video 化工-專-普化-H-f-1 元素在週期表中的位置與分類
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化工-專-普化-H-f-1 元素在週期表中的位置與分類
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修改日期：2026-09-06
化工-專-普化-H-d-2 離子電子組態的電子填入原則縮圖 07:43
video 化工-專-普化-H-d-2 離子電子組態的電子填入原則
高中10-12年級
化工-專-普化-H-d-2 離子電子組態的電子填入原則
觀看次數 18
修改日期：2026-09-06
化工-專-普化-H-d-1 原子電子組態的電子填入原則縮圖 09:33
video 化工-專-普化-H-d-1 原子電子組態的電子填入原則
高中10-12年級
化工-專-普化-H-d-1 原子電子組態的電子填入原則
觀看次數 23
修改日期：2026-09-06
化工-專-普化-H-c-5 原子軌域的能階縮圖 05:54
video 化工-專-普化-H-c-5 原子軌域的能階
高中10-12年級
化工-專-普化-H-c-5 原子軌域的能階
觀看次數 22
修改日期：2026-09-06
韌體縮圖 05:54
video 韌體
高職10-12年級
韌體
觀看次數 85
修改日期：2026-09-06
【789年級】數位性別暴力_鏡頭下的隱形暴力縮圖 06:31
video 【789年級】數位性別暴力_鏡頭下的隱形暴力
國中7-9年級
　　本教案的教學對象為國中七至九年級的學生，他們在日常生活中頻繁使用社群媒體與網路交友平臺，容易因好奇、尋求歸屬感或缺乏風險意識等等因素，而忽略網路世界中潛在的隱私與安全問題。 　　本教案貼近學生真實經驗設計，從「社群照片分享」與「網友互動提問」出發，引導學生覺察自身網路/社群使用行為與風險之間的關聯，進而建立正確的網路使用觀念與自我保護意識。 　　本教案名稱為「鏡頭下的隱形暴力」，意指在看似日常的社群互動、分享行為的背後，可能隱藏未被察覺的風險。透過播放情境劇呈現數位性別暴力的樣態，引導學生理解「看不見的傷害」如何發生，並進一步思考自身在網路情境中的選擇與行動。
觀看次數 104
修改日期：2026-09-07