教育大市集文化教育

文化部文化資產局/文化部文化資產局

鹿港天后宮建於清領初期，座落於昔日鹿港溪口，為對中國泉州海上交通的樞紐，反映鹿港作為重要港市的地理與文化意義。其格局自同治年間形成三殿式，至昭和年間改建為五開間、三殿、左右護室與過廊之完整廟宇格局，保存極為完整。建築融合各時代匠師技藝，如溪底派大木匠王樹發、石雕惠安匠蔣馨、彩繪郭新林與柯煥章等名匠之作，體現臺灣傳統工藝精華。廟內珍藏湄洲祖廟贈印、明代香爐、昭和年間石薰爐與鳳輦等文物，具高度宗教與歷史價值，稀少難再現。鹿港天后宮不僅為媽祖信仰核心，更見證鹿港貿易興盛與聚落發展的歷史，是研究臺灣民間信仰、匠師流派與建築技藝的重要典範。

國小3-4年級

文化保存-彰化扇形車庫

文化部文化資產局/文化部文化資產局

彰化機關庫設於大正11年（1922年）海岸線鐵道完工時，為配合縱貫鐵路山海線交會與列車調度需求所設，為全臺唯一保存完整的扇形機關庫，具高度鐵道歷史價值。該庫初建六股檢修線，昭和8年（1933年）擴增為十二股，輻射狀配置由轉車台為中心展開，構成獨特的弧形屋頂鋼筋混凝土結構。建築設有煙囪與採光橫條窗，兼顧通風與光線，反映當時鐵道工務設計的進步。館內尚保存多輛退役蒸汽機關車，兼具靜態展示與動態操作功能。整體環境包含轉車台、鐵軌與周邊臺鐵宿舍群，共同構築臺灣鐵道文化的重要場域。

國小5-6年級

文化保存-鹿港長源醫院

文化部文化資產局/文化部文化資產局

長源醫院創建於大正9年（1920年），位於鹿港五福大街和興街，是昔日商業重心地段。其建築原為清代閩式街屋，後經昭和8年（1933年）市區改正，第一進被拆除，並於民族路側增建鋼筋混凝土與磚造木結構樓房，形成今日融合閩式與日式、西式風格的折衷式街屋。該建築由許良購置，供其子許讀醫師開設診所兼住家，具住宅與醫館複合使用特色。院內保存鹿港書畫名家郭新林及王席聘之彩繪與書法作品，展現民間藝術價值。外觀則反映1930年代市街改正後的街屋樣貌，與中山路老街街屋群相連，共同形塑鹿港特有的歷史風貌，是具建築與技術史價值的珍貴文化資產。

國小3-4年級

文化保存-彰化曇花佛堂

文化部文化資產局/文化部文化資產局

彰化曇花佛堂，俗稱東門菜堂，彰化名剎之一，創建於清朝嘉慶24年（1819年），為齋教龍華派壹是堂系統的重要在家佛寺。該堂由林大賡家族世代傳承，融合中國羅教、日本曹洞宗及臺灣本地信仰特色，供奉觀音佛祖與釋迦佛。佛堂建築歷經道光年間信徒重修與大正年間山門增建，保存清末至日治時期之建築風貌。正堂內八幅彩繪出自清末名師葉成與當代彩繪匠陳穎派之手，展現臺灣傳統建築彩繪藝術之精髓。山門對聯為太虛大師所題，具文教與宗教意涵。曇花佛堂不僅為宗教信仰中心，更是承載地方歷史與民間藝術的重要文化資產。

國小3-4年級

公民-節電行動家—冰淇淋篇

農業部漁業署/農業部漁業署

能源局推出的廣告《節電行動家—冰淇淋篇》以「地球冰淇淋」為創意核心，傳達節能減碳的重要性。廣告中，年長的叭噗伯伯挖出的一球冰淇淋象徵地球資源豐富而完整，隨著時代發展與人類無止盡的開發，地球資源日漸耗竭，冰淇淋也在陽光下慢慢融化，暗示地球的逐步毀損。廣告跳脫以往只提倡關燈節水的小行動，強調全球暖化對下一代的嚴重影響，並提出「70年來，台灣總用電量增加近700倍」的驚人數據，反映出惡性循環已悄然蔓延。我們對能源的過度依賴，可能導致子孫面對破碎的生態環境。節能行動並不困難，珍惜地球資源是你我共同的責任，唯有立即行動，才能讓下一代擁有一顆完整的「地球冰淇淋」。

國小5-6年級

公民-水中自救4招—水男孩篇

農業部漁業署/農業部漁業署

臺灣擁有眾多天然水域，夏季更是戲水高峰期，為了避免意外發生，教育部體育署提醒學生必須學會「水中自救4招」。首先是拍打水面：雙手水平向下拍水並大聲呼救以引起注意。第二是運用漂浮物：利用衣物或現場漂浮物形成浮具。第三招為水母漂：吸氣後臉朝下浮在水中，手腳自然垂直放鬆。最後是仰漂：全身放鬆仰躺於水面，並適時換氣。體育署強調，學生應避免到無救生員的水域戲水，家長也須留意子女行蹤與戲水地點安全。萬一有人溺水，切勿冒然下水施救，應使用「叫、叫、伸、拋、划」的正確救援方法。今年為防範溺水意外，政府加強各地水域巡邏與宣導工作，並呼籲民眾避免於天候不佳時下水活動。選擇安全場所並結伴而行，才是安全戲水的關鍵。

國小3-4年級

公民-海上的人：我獨自離開家鄉，越過大海，卻愛上了這片海洋

農業部漁業署/農業部漁業署

傍晚的餘暉映照著漁港，一群剛結束一天勞動的漁民正默默地卸下沉重的漁獲。他們的臉龐刻著陽光與海風留下的痕跡，那是歲月與風浪一同交織的印記，也是一種不言而喻的堅強。他們在大海與生活之間奮力前行，以笑容迎接每一次的回航。曾以為彼此的生活迥異，命運軌跡毫無交集；然而，在漁港的那一刻，才深刻體會「我們都是海上的人」。無論來自何方、是否為原鄉子弟，只要心有所屬於這片海洋，那份情感便將人們緊緊相連。這不只是勞動者與土地的連結，更是一種對海、對生活、對自我選擇的深刻認同。在風中與海潮間，人與人之間的距離悄然拉近，生命的韌性與溫度，也在這片海面上悄然流動。

國小5-6年級

公民-翻轉偏鄉，種下數位的種子：T-Cross育才加速數位轉型

數位發展部數位產業署-ADI/數位發展部數位產業署-ADI

為了推動數位平權，數位發展部自113年起實施「T-Cross在地數位種子人才培力方案」，專注於協助偏遠地區的在地組織進行數位轉型。此計畫聚焦於二、三、四級鄉鎮市區，藉由在地組織與數位人才的協作，針對地方實際問題，共同提出解決方案，進而落實數位轉型。透過實作歷程，T-Cross不僅縮短數位落差，也培育出具備數位操作能力與跨領域協作能力的在地人才。這些人才成為地方創新的關鍵推手，協助組織導入科技，提升營運效能，並與地方發展相結合。整體而言，T-Cross的推動讓科技真正扎根偏鄉，翻轉地方發展的可能，逐步實現數位包容與永續願景。

國小5-6年級

公民-臺灣雲市集｜房產租賃雲端化整合強化軟實力

數位發展部數位產業署-ADI/數位發展部數位產業署-ADI

在數位科技快速發展的今日，房地產業也迎來轉型契機。透過臺灣雲市集的協助，傳統房產租賃業者導入雲端管理系統，不僅優化作業流程，也提升服務品質。像是從物件刊登、自動配對租客，到合約簽署與租金管理等，皆可在雲端平台完成。此舉讓業者能有效整合資訊、提升效率，並具備即時回應市場變化的能力，展現房產業的數位韌性。藉由導入科技工具，業者也強化了數據分析與客戶經營的能力，讓租賃流程更加透明、安全，也提高民眾對產業的信賴。這不只是技術上的升級，更是從經營思維到服務模式的革新，代表房地產產業逐步擁抱數位化，並透過強化「軟實力」，朝永續與智慧化方向邁進。

國小5-6年級

公民-臺灣雲市集｜數位轉型創商機-會員管理系統使用者實證篇

數位發展部數位產業署-ADI/數位發展部數位產業署-ADI

在數位轉型的浪潮下，許多中小企業也開始導入科技工具來提升經營效率與顧客體驗。某些業者藉由申請「臺灣雲市集」的政府補助方案，導入會員管理系統，成功串接點數集成、顧客資訊整合與行銷推播等功能，不僅節省了人力成本，還提升了客戶黏著度。實際案例顯示，透過數位轉型，不僅能優化營運流程，更有助於開創新商機，推動品牌升級。尤其在疫情後的消費型態改變下，透過雲端系統掌握顧客輪廓與消費習慣，讓業者能夠即時調整經營策略，走出屬於自己的創新之路。此案例不只是數位工具的應用，更體現了科技帶動經濟轉型的重要性，成為地方產業升級的成功範例之一。

國小5-6年級

公民-臺灣雲市集｜翻轉新局雲端進行式-老店轉型篇

數位發展部數位產業署-ADI/數位發展部數位產業署-ADI

在數位浪潮下，傳統產業也能搭上科技列車！「臺灣雲市集」推動老店轉型，幫助中小企業與傳統商家善用雲端工具，翻轉經營新局。無論是老字號餅舖、地方餐館，或是代代相傳的工藝坊，只要透過雲端應用，就能解決行銷不足、客源流失等挑戰。例如導入線上點餐系統、雲端訂單管理或數位支付工具，不僅提升效率，也讓服務更貼近現代消費者需求。不只是技術升級，更是思維上的改變。從過去單靠口碑，到現在運用雲端平台拓展市場，老店也能煥發新生命力。臺灣雲市集讓科技變得不再遙遠，讓轉型成為可能。這不只是經濟的創新，更是文化的延續與突破。老店轉型進行式，正在改寫城鄉經濟的新篇章。

國小5-6年級

公民-智慧城鄉｜守護臺灣的愛

數位發展部數位產業署-ADI/數位發展部數位產業署-ADI

生活充滿挑戰，而科技正默默守護我們的每一天。臺灣推動「智慧城鄉」計畫，讓科技不只是進步的象徵，更是傳遞愛與關懷的橋樑。從田間到城市，智慧農業提高生產效率與食品安全；智慧醫療讓更多民眾得到及時照護；智慧交通改善偏鄉物流與接送問題，讓服務不再有距離；而智慧治理則透過科技監控、資料分析，有效守護土地與資源。科技逐步深入臺灣的22個縣市，不論是都會還是鄉村，都正因數位應用而悄悄改變。生活變得更安心、更便利、更貼近我們心中理想的樣貌。這不只是科技的進步，更是一種人與土地共好、彼此守護的生活方式。智慧城鄉，讓科技真正走入人心，也走進生活的每一個角落。

國小5-6年級

公民-AI詐騙停看聽+政府簡訊111=digi@你詐不到我！

數位發展部數位產業署-ADI/數位發展部數位產業署-ADI

"面對AI詐騙新招式，我們不必驚慌，只要牢記「停、看、聽」三步驟，就能有效辨別真偽、遠離陷阱！停：事前與親友約定通關密語，收到可疑訊息或視訊時，先確認對方身分是否可信。看：仔細觀察視訊畫面是否有殘影、異常模糊或嘴型不合等AI合成的跡象。聽：如果語氣或談話方式讓你感覺不對勁，要提高警覺，主動查證，不要被情緒操控。詐騙簡訊更是一大威脅！別擔心，只要看到發送者是政府專屬簡訊碼「111」，就能安心辨識官方通知。此碼僅限政府單位使用，是對抗詐騙的重要防線。"

國小5-6年級

公民-光影間的勇氣

衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署

孩子在日常生活中常被大人安排好所有事情，從穿什麼衣服、吃什麼餐點，到去哪裡玩，都鮮少被詢問意見。其實，根據《兒童權利公約》第12條，兒童有權表達自己的意見，並且在與他們相關的事情中，應被認真聆聽與尊重。在本篇「兒權童話－表達意見篇」中，透過小美與媽媽的對話，讓我們重新思考：孩子是否也能參與決定自己的生活？影片傳達出重要訊息──兒童不是只能接受安排的小大人，他們的感受與想法同樣值得被理解與重視。讓孩子有機會說出自己的選擇，不只是賦予權利，更是一種尊重與信任的表現。從家庭到學校，創造一個能安心表達意見的環境，不僅培養孩子的自信與溝通力，也奠定他們日後參與公共事務的基礎。

國小3-4年級

公民-兒權童話-CRC兒童版結論性意見

衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署

《兒童權利公約》（CRC）是國際間專為兒童設計的重要人權保障公約，臺灣雖非聯合國會員國，但仍主動依照該公約進行「國家報告」及「結論性意見」的撰寫與落實。「兒權童話－CRC兒童版結論性意見」影片，透過簡單故事與生活對話，將專業而繁雜的國際意見轉化為孩子易懂的語言。影片中強調：兒童擁有表意權、生存權、發展權與受保護權，並應在教育、家庭、休閒、健康等領域受到尊重與支持。結論性意見也提醒大人們：應傾聽孩子聲音、減輕學業壓力、改善受虐防治機制、落實身心障礙兒童的支持系統。這部影片讓孩子學習認識自身權利，也讓大人反思：要如何為兒童打造更友善、更安全的成長環境，真正實踐「以兒童最佳利益為優先」的原則。

國小3-4年級

公民-兒權童話-表達意見篇

衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署

《光影間的勇氣》鼓勵我們以正面態度面對人生的變化與挑戰。在多變的生命旅途中，唯有突破對障礙的刻板印象，才能勇敢擁抱改變，嘗試不同的可能。這段話提醒我們要珍惜眼前、活在當下，把握生命中每一個值得記憶的時刻。同時，我們也不應該只是獨自奮戰，更應主動伸出友善的手，協助需要幫助的人，在彼此互助的過程中，激發最深層的勇氣與韌性。穩定的支持力量不只能幫助他人，也能回饋到自己身上，使我們在逆境中更加堅強，實踐友愛與共好。這不只是關於自我突破的故事，更是關於社會中每個人如何用行動建構包容與理解的社會。

國小5-6年級