教育大市集文化教育

農業部漁業署/農業部漁業署

屏東小琉球擁有豐富且獨特的自然景觀，是南台灣熱門的生態觀光地點。東南沿海一帶分布著大片的厚石裙礁，從大寮港延伸至海子口，沿岸為綿延的珊瑚礁地形，裙礁內部形成廣闊的海蝕平台。這些平台經過長年海水侵蝕，表面崎嶇不平，怪石嶙峋，展現出與其他海岸截然不同的自然風貌。另一景點「美人洞」則位於小琉球東北角，是由當地鄉公所於民國64年開發而成，洞口面海、奇石羅列、草木扶疏。站在洞前，不僅可遠望波光粼粼的海面，也能聆聽濤聲與觀察天然岩石構造，讓人感受到自然的壯麗與心靈的開闊。小琉球的自然美景融合地形地貌、生態與人文，成為海洋教育與戶外學習的理想場域。

國小5-6年級

地理-藍天碧海鯨艷奇航

農業部漁業署/農業部漁業署

宜蘭頭城外澳擁有壯麗的海岸風光，細白沙灘與拍岸浪花在陽光照耀下閃閃發亮，遠方龜山島的身影更為海景增添詩意。這裡不僅適合親水玩樂，更是極限運動愛好者的天堂。從刺激的飛行傘到充滿技巧的衝浪，讓遊客能夠「上天下海」，體驗三度空間的動感活動。夜晚來臨，入住海邊民宿聆聽海浪聲，是放鬆心情的最佳選擇。近年來，烏石港的遠洋漁港工程逐步完成，包括防波堤、碼頭等設施，提升了港口機能，也讓原有的遺址轉型為紀念公園。隨著賞鯨、登島等海上觀光活動興起，烏石港成為休閒旅遊熱點，設有完善的遊客服務中心。港區北側堤防內側步道更是觀賞龜山島與黃昏海景的絕佳地點，展現自然與人文交融的美麗風貌。

國小3-4年級

地理-火燒島驚豔一夏

農業部漁業署/農業部漁業署

台灣擁有超過三百個鄉鎮與二百多座漁港，各地漁業發展蓬勃、漁貨多樣，展現出無限的生命力與地方特色。這一集《火燒島驚豔一夏》，帶領觀眾前進綠島——昔日被稱為「火燒島」的小島，探尋當地的漁業文化與自然美景。綠島不僅擁有碧海藍天與環繞珊瑚礁的天然海岸，還結合了觀光、保育與在地產業特色，展現豐富的島嶼生命力。節目中還介紹「綠葉姑娘」這項特色內容，象徵著綠島女性的勤勞與美麗，呼應人與自然和諧共處的理念。透過這趟旅程，不僅能一窺綠島的風土民情與海洋生態，也引發人們對漁村生活、地方文化及永續海洋的思考。

國小5-6年級

地理-菊島南海嬉遊記

農業部漁業署/農業部漁業署

澎湖，又名菊島，位於台灣海峽中央，是由90多個島嶼組成的美麗群島，其中南海地區更是旅遊與海洋文化的熱門地帶。透過南海之旅，旅客可搭乘交通船或遊艇造訪桶盤嶼、虎井嶼、望安、七美等島嶼，欣賞壯麗的玄武岩地形與潔白沙灘，並認識當地的漁村文化與海洋生態。望安的綠蠵龜保育中心與七美的雙心石滬，是體驗環境教育與歷史遺跡的好去處。澎湖南海地區不僅自然景觀壯麗，也保留豐富的傳統文化與居民的生活智慧，是觀光與學習兼具的優良戶外教學場所。這趟「南海嬉遊記」，讓人領略海島生活的韻味，也激起對海洋環境保育的關注與思考。

國小5-6年級

地理-嘉義布袋海上逍遙遊

農業部漁業署/農業部漁業署

來到嘉義布袋，搭乘海上巴士展開一場豐富的海洋探索之旅。布袋鄰近台灣本島，是重要的港口與離島交通樞紐，擁有完善的觀光與漁業設施。沿途可欣賞布袋漁村的風貌與海港景致，展現出當地海洋文化與產業的融合。巴士行經好美寮生態保護區，此地位於八掌溪與龍宮溪交會處，擁有紅樹林、潟湖、沙洲、沙丘等多樣的自然地景，還能看到「活化石」鱟及機敏的角眼沙蟹穿梭其中，是觀察生態的好地方。旅程的最後，來到外傘頂洲體驗趣味十足的耙文蛤活動，感受海上生活與自然互動的樂趣。這趟結合觀光、產業與環境教育的體驗，不僅增進對海洋生態的理解，也喚起對環境保育的重視。

國小3-4年級

地理-漫遊通苑歡樂行

農業部漁業署/農業部漁業署

苗栗通苑地區擁有豐富的海岸資源與獨特的漁業文化。當地漁民採用傳統的一支釣方式，不僅技術高超，還重視交流與生態保育。為了避免捕捉到未成魚，當地海底設置人工魚礁並嚴格規定只能用一支釣這種符合生態友善的漁法。通苑的漁業特色之一是「陸上行舟」，由於此地是候潮港，漁船需隨潮水進出，因而發展出這項特殊的生活方式。此外，遊客也可在新埔漁港沿著海堤自行車道騎乘賞景，或前往白沙屯北岸的好望角欣賞海岸線、風力發電機與海線火車交織出的美麗景致。而節目中尋找的「KISS魚」其實就是沙梭，牠嘴巴外型像在噘嘴，故得此可愛綽號，主要以沙蠶為餌釣捕，展現當地海洋文化的趣味與知識。

國小3-4年級

地理-水下龍宮嘻遊趣

農業部漁業署/農業部漁業署

台灣素有「漁業王國」之稱，擁有豐富的海洋資源與發達的漁業技術。然而，隨著長期過度開發與沿海水域汙染問題日益嚴重，漁獲量逐年下降，海底生態系也面臨極大威脅。過去繁盛的「水下龍宮」逐漸變得稀疏破碎，提醒人們反思人類與海洋資源的互動關係。為了挽救這一現象，台灣近年積極推動漁業資源的保育與重建，例如進行魚礁投放、禁漁區設立與海洋教育推廣等措施，期望恢復海洋生機，讓美麗的海底世界得以永續延續。透過這樣的努力，我們不僅守護珍貴的自然資產，也培養新世代對海洋的認同與保育責任，讓未來仍能見證繽紛的海底生態風貌。

國小3-4年級

地理-金彩漁鄉風華再現

農業部漁業署/農業部漁業署

金門位於中國大陸福建廈門灣口外海，由金門本島與烈嶼、大膽、二膽等共十五個島嶼組成，距離台灣本島約270公里。獨特的地理位置使其成為東亞重要的海上門戶，也孕育出兼具戰地歷史與人文風情的文化景觀。當地保留大量傳統聚落、古厝建築與文化信仰，讓人彷彿穿越時空，沉浸於古樸、靜謐的漁村風貌中。不僅如此，金門也面臨嚴峻的海洋環境挑戰，居民與自然海域共生的智慧成為重要的生活資產。走進這片島嶼，既能欣賞壯麗的自然景觀，也能體驗厚重的歷史脈絡與海洋文化，展現出金門豐富多元的地方特色與永續精神。

國小5-6年級

地理-美味石斑台灣之光

農業部漁業署/農業部漁業署

台灣的石斑魚養殖技術在國際間享有盛名，不論是親魚、魚苗的培育，還是成魚的養殖技術與品質控管，都展現出高水準的成果。台灣漁民以堅持與創新的精神，不斷突破困難與限制，成功養殖出品質優良的石斑魚，成為國際間讚譽的「台灣之光」。這項成果不僅展現臺灣在水產養殖上的技術實力，也顯示在地產業如何因應自然環境與市場需求，發展出獨特的經濟型態。透過養殖石斑魚，臺灣不僅強化漁業發展，更拓展出口市場，提升國際能見度。這不只是水產技術的成功，更是地方產業與生活智慧的結合，值得我們深入了解與學習。

國小3-4年級

地理-北門將軍歡樂行

農業部漁業署/農業部漁業署

桃園海岸線全長約43公里，是北台灣重要的休閒漁業發展地區，擁有豐富的海洋資源與觀光潛力。而新竹也不遑多讓，沿海地區不僅有美麗的自然風光，更設有多處深具特色的觀光與休閒景點，例如南寮休閒舊港、竹圍漁港、新竹漁港、金城湖、香山濕地及紅樹林景觀區等。其中，竹圍漁港與台北的富基漁港及基隆的碧砂漁港，並列為北台灣三大魚貨供應重地，不僅提供新鮮海產，也成為民眾體驗「漁樂生活」的絕佳去處。這些沿海漁港不僅結合在地文化、自然生態與產業特色，更是推動地方經濟與觀光發展的重要力量，讓民眾在享受美食與海風之際，也能深入了解海洋文化的多樣魅力。

國小3-4年級

地理-萬金泡湯嚐鮮行

農業部漁業署/農業部漁業署

在北海岸的萬里、金山地區，早期由於交通不便，當地漁民常沿著魚路古道，挑擔將漁獲步行送至台北販售，因此此道被稱為「給魚走的路」。這條古道承載著先民的辛勞與智慧。當地港口如金山水尾舊港，因地理條件優越，曾有過繁榮的漁業時光。今日仍可見延繩釣作業、蹦火漁船等傳統漁法技術，展現當地漁業文化的獨特魅力。此外，水尾的戰備坑道現今開放申請參觀，轉型為觀光資源。這些地景與文化資產讓人們更加認識北海岸漁業的發展與轉變。辛苦工作之餘，當地居民也習慣泡溫泉、吃海鮮作為身心慰勞，展現生活與自然共處的智慧與節奏。這段旅程不只是體驗風景，更是一次對海洋文化與歷史的深刻理解。

國小3-4年級

地理-藍色海洋的希望力量

農業部漁業署/農業部漁業署

為了實現海洋資源的永續利用，近年來政府積極推動魚苗放流的保育活動。以高雄彌陀為例，當地成為魚苗培育的重要據點。在魚苗放流前，需經過一段精密的養殖過程，通常魚苗會被養至約五公分大，並進行藥物殘留檢測，確保其健康無虞。整個培育過程中還需詳細紀錄生長狀況與健康檢查，確保放流到海洋的魚苗都具備良好的適應力與生存能力。這樣的行動不只是保護生態的措施，也結合了教育與體驗意義。民眾在參與放流活動的同時，能更深入理解海洋保育的重要性，感受到守護自然的責任與樂趣，這是一場寓教於樂、促進永續發展的美好實踐。

國小3-4年級

地理-繽紛漁港與我同遊

農業部漁業署/農業部漁業署

台灣四面環海，得天獨厚的地理位置使其周邊海域成為多種水系與洋流的交會處，孕育出豐富的海洋資源與漁業發展潛力。過去由於過度捕撈及環境污染，導致漁業資源日益枯竭，也對生態系統造成嚴重衝擊。近年來，政府推動海洋保育及復育政策，例如設立海洋保護區、推行季節性禁漁、放流魚苗等措施，希望恢復昔日海洋的生機與漁業資源。透過這些行動，不僅保護了台灣珍貴的海洋環境，也讓人們重新思考與大自然之間的關係。走訪各地的繽紛漁港，不僅能感受到漁村的活力與文化，更能親身參與守護海洋的行動，為下一代留下一片潔淨豐饒的海洋家園。

國小3-4年級

地理-慢活台東漫遊感動

農業部漁業署/農業部漁業署

台東位於台灣東南部，擁有長達176公里的海岸線，是全台最狹長的縣市。當地自然環境純淨優美，近年來發展慢活觀光，吸引許多遊客前來體驗。杉原海洋公園的成立，不僅讓遊客能近距離觀察海洋生態，還透過體驗活動，如傳統手叉網捕魚苗，讓人感受漁民生活的辛勞與智慧。這樣的活動也提醒我們珍惜自然資源與海洋生物。台東潔淨的海岸也成為沙蟹棲息的樂園，處處展現自然與人文共存的和諧。藉由親近大自然與在地文化，人們在放慢腳步中重新認識土地之美，體會到旅途中最真摯的感動。

國小3-4年級

地理-漁是，我們都在變：漁是，我們都在變

農業部漁業署/農業部漁業署

漁業是人與海洋之間緊密連結的產業，而其根基正是豐富的水產資源。若無魚群，就無從談起漁業的存在。這段旅程以夢境為起點，從魚的視角出發，經歷放流、成長、被捕撈、拍賣，最終進入水產直銷中心的歷程，展現了魚類的一生，也映照出漁業的運作樣貌。多年來，漁民們親身見證漁港設施的更新與蛻變，海中的魚兒也感受到人類活動的軌跡與影響。這段旅程不只是自然循環的一部分，更是人與海洋共生關係的具體呈現。未來的漁業，需要在永續資源與文化傳承之間取得平衡，才能讓這份與海洋的連結代代延續。從魚苗的誕生到產業的發展，我們每一份子都身在其中，一起轉變、共同成長。

國小3-4年級

地理-富麗磺港蹦火再生管永仲

農業部漁業署/農業部漁業署

金山地區位於北海岸，背山面海，自古以來景緻優美，清代《淡水廳志》便記錄「燭台雙峙」為淡北外八景之一。隨後更有「八煙望海」、「磺港漁火」等景點共同構成「金山八景」，其中「磺港漁火」尤具代表性，見證了地方的漁業文化與生活風貌。過去，磺港地區盛行「蹦火仔」捕魚技術，利用磺火吸引魚群，是一種極具特色的古老漁法。然而，隨著時代變遷，此技藝從鼎盛的百艘漁船式微至僅存數艘，面臨失傳的危機。如今在政府與地方社群合作推動下，磺港漁港重獲新生，「蹦火仔」的文化價值也再度受到關注。藉由實地紀錄與推廣，這項傳統捕魚技術有望繼續在海天之間綻放光芒，成為珍貴的文化資產與地方驕傲。

國小3-4年級