作業系統： Windows 搭配載具： FOCUS Plus、Oculus Quest 本單元述說內容為人類行為活動所造成對於陸水空三個區域的影響，對於空域與水域的汙染情況與週遭生物的危害，如何感同身受的來做體會與思考，這是教學現場所追求的一大重點。 教學活動設計中，強調如何讓同學們感受到空氣與水中的實際汙染狀況，同時瞭解到環境中動植物因此所受的危害，除了利用戶外教學的走讀課程來做實地的踏查瞭解，於教室內利用影片或照片來做觀察之外， VR的環境模擬內容就非常適合於室內體驗上述所說的情況，利用場域模型的建置，搭配遊戲式的學習方式，讓同學們置身於 VR當中探索環境，扮演其中生物的角色，真實感受人類行為對環境所造成的污染與破壞。

「探索力的秘密」VR教學軟體，利用VR 技術配合國中八年級自然與生活科技之力學單元，進行VR教學或自學。教材可呈現出教學課本或影片中所無法呈現及觀察的資訊，同時利用VR 互動的方式，引起學生學習興趣，可自行觀察及瞭解課程知識，並循序漸進完成學習任務，以達更佳的學習成效。包含力與平衡、摩擦力、壓力、大氣壓力，以及浮力，以提供學生自學使用，同時教師也可利用VR教材於課堂上讓學生體驗。進一步配合問答題，讓學生可以在體驗的過程中，思考所學內容，提高學習層次。

作業系統：VR一體機/ PC版Windows 搭配載具：VR頭盔Oculus Quest 本軟體為學生自學版VR輔助軟體，兩單元分別落在七年級教材的第一冊及第二冊，故將兩單元分別製作為兩支軟體。除原有章節學習重點外，將會於教材軟體內增加銜接單元的先備知識及後續的延伸學習。 單元 1：植物體內物質的運輸 單元 2：細胞的構造與生殖

作業系統:Android 6.0+、iOS 10+ 搭配載具:Cardboard 本教材共分為細胞分裂、減數分裂與孟德爾實驗三大單元。細胞分裂讓學生了解細胞分裂的作用以及細胞內部構造，包含 DNA 以及蛋白質，接下來呈現細胞分裂時的前置準備，染色體的排列、複製與位置，最後細胞分裂完成後的染色體數量以及細胞數量，使學生能以更靈活的方式了解細胞分裂的過程。減數分裂與上個單元相同，先讓學生了解減數分裂發生的時機與作用，以及細胞內部構造，包含 DNA 以及蛋白質，接下來呈現減數分裂時的前置準備，染色體的排列、複製與位置，最後減數分裂完成後的染色體數量以及細胞數量，讓學生辨別細胞分裂與減數分裂的不同與作用。生物的遺傳（孟德爾棋盤方格實驗），首先利用紫花和白花讓學生認識不同性狀的花交配下來產出的結果比例，並推測出隱性基因及顯性基因為何，透過棋盤格的方法可以清楚讓學生了解交配結果的性狀比例。

作業系統:Windows 7 以上 搭配載具:SteamVR 本教材包括電器與電源、直流發電機、交流發電機、電力輸送等四個單元。教材預定目標在期使讓學生可以透過 VR 遊戲方式去理解電源的類型及應用電器，進而理解直流電及交流電的差異。學生在完成直流發電機的虛擬實驗課程後,可以理解直流電的生成原理及電流方向特性。預期學生在完成交流發電機虛擬實驗課程後,可以了解交流電的產生原理及電流方向特性,進而分別出直流電與交流電的差異。學生在完成了電的生成及電流課程後，再進行電力的輸送,以期可以學習到電力輸送及途中損耗,進而思考出為何交流電成為目前電力系統的最佳輸送電源。

PC 版支援作業系統:Windows VR 版需搭配載具:Focus Plus、Vive 以情境式的互動教材,讓學生學習氧氣或二氧化碳的相關概念與能力: 1. 認識氧氣與二氧化碳的性質。 2. 學習氧氣與二氧化碳的製造實驗流程。 3. 了解氧氣與二氧化碳的檢驗原理,並歸納氧氣與二氧化碳的性質。

作業系統:Windows 搭配載具:HTC VIVE FOCUS(Plus) 本教材適用於國中 7 年級自然科學領域/生物學科第二章「養分」之 2-4「動物如何獲得養分-人體的消化作用」單元,包括可支援 Windows 作業系統的 PC 版教材，及HTC VIVE Focus Plus 之學生自學版 VR 體驗教材,亦可供教師融入課程教學使用，讓學生模擬體驗課程內容與演練過程。教材架構主要分為教學動畫影片及互動測驗，為提升互動性與認知層次，另外建置了圖鑑系統及互動測驗 2 的知識庫，分別作為第一及第二單元的補充教材。學習目標為了解人體消化系統的構造、功能、運作方式，以及食物如何被消化液中的酵素分解並吸收。為協助教師瞭解學生學習情況，建置有學習歷程記錄機制,提供教師透過網路連結、匯出包括學生學習時間、單元互動測驗分數及五大消化液個別使用錯誤次數之 excel 檔案。

作業系統:VR 版 / PC 版 搭配載具:HTV Vive Cosmos & Windows 10 作業系統 由於 VR 的特色帶來了多元的創意、豐富的內容及真實的體驗,在教育應用層面具有高度潛力,例如:透過虛擬環境的重置(recreate),可以帶學生回到古代環境,穿梭於外太空, 或是看到絕種的各種生物等。而傳統教育上比較具高風險的實驗操作,例如:化學實驗、電力運作、飛航駕駛/武器模擬、醫療手術、機械操作等,也可以運用 VR 的模擬練習,有效地降低失誤率及危險性,同時節省大量的成本,對於提升學生學習興趣與動機亦有莫大助益。 這幾年國內外在中小學的 VR 教育應用上有許多突破性的研發產品,例如將艱深的物理現象或公式,透過 VR 的展示,使其變的相對簡單易懂,互動學習能激發同學對新技術及題目的學習興趣與研究,相較於傳統的教法,VR 可以用實例展示,把艱深難懂、肉眼不易觀察到的物理現象、公式等化成簡單易懂的教學內容,還可以取代傳統化學實驗上較有風險且可能會造成學生危險的教學方式。以保障學生的學習安全。

作業系統；Android 搭配載具；Oculus Quest 2 本計畫由東南科技大學數位遊戲設計系及南港高工重機科老師共同組成，結合「虛擬場景」與「實體互動」的「虛實整合」架構，透過遵循堆高機安全操作規範，來訓練學生取得技術士技能檢定「堆高機操作」證照。 除了可提示學生的操作失誤，並記錄學員的操作軌跡之外，藉由沉浸式虛擬實境、從做中學的活動來強化危害認知與工安體感，並期望學生能進一步矯正不安全態度及行為，進而避免現實環境工作中職業災害的發生。可補充實機實地操作課程訓練時數受限、教師無法跟車指導及學生誤操作所造成的安全事故發生，以增加學生學習意願與學習成效。 此外，本計畫亦建立一套「學習歷程管理系統」(http；//xrl.tnu.edu.tw)， 用來記錄學生訓練的各種資訊，以提供教師了解學生學習的進度與成效，供老師教學與輔導的參考。 本計畫教材開發項目與學習目標如下； 1. 堆高機倉儲裝卸作業引導教學；透過引導與提示讓學員正確且安全地操作堆高機，並完成從指定動作。 2. 堆高機倉儲裝卸作業測驗模擬；讓學生在無需引導的情況下進行堆高機倉儲裝卸作業，並自動偵測及紀錄操作過程中的違規事項及相關資訊，來協助老師發現學習不佳的同學以進行輔導。

作業系統:Windows 搭配載具:VIVE Cosmcos 本計劃符應 108 課程綱要機械群板金科及配管科部定專業實習課程─金屬成形實習與金屬成形技術士檢定培訓內容規劃。該兩科別皆為產業特殊需求類科，屬於教育部重點培育對象。本計劃將以金屬成形技術士技能檢定為教材主要發展範疇，內容涵蓋金屬材料的了解、製圖與識圖展開設計、彎曲數值控制機械操作。其中需求端─臺南高工為目前國內唯一培育金屬成型乙級技術士的學校，本計劃預計協助需求端以 Unity 進行 VR 自學版環境建置，藉由高度互動 VR 教材學習，協助學生在有限的課程時間與機具設備情況下，提供額外的練習環境。學習歷程紀錄，協助分析學生學習成效與提供相關教學設計建議。此外在學習環境的過程中，結合建構主義、經驗學習圈等架構，協助學生對於學習過程的觀察、反思、紀錄與調整，作為學生學習歷程成果。本教材特色為應用 VR 學習環境於實習課程中，提供學生自主學習版本進行學習，於計劃執行過程進行單元課程試教，並於試教後提供學生進行自主學習使用，藉由 VR 環境紀錄與分析學生學習歷程，協助教師追蹤學生學習狀況，相關教材於發展完成後，可應用於全國機械群板金科與配管科金屬成形課程使用。

作業系統：Android 搭配載具：Android phone, cardboard, 藍芽手把 另外同時開發win10版本，可透過PC/notebook搭配鍵盤滑鼠使用。 本VR教材由政治大學數位內容學程開發團隊與政大附中和永春高中的顧問團隊協力完成。針對高中地球科學課綱的內容為出發點 引導學生觀測太空並探索以瞭解由日心說到地心說的重要觀念，並設計月相與天球/地平座標等共計三個單元的虛擬實境教材。 第一單元為行星視運動軌跡:地心說 V.S.日心說，藉由模擬類地行星繞行軌道，以一系列任務的方式引導學生透過在宇宙實驗室中改變太陽系行星排列位置，啟動觀測來探索不同排列下行星運行的軌跡變化，每段任務結尾以問答方式驗證學生所學，讓學生更直覺地在虛擬實境中瞭解行星逆行天文現象，從探索學習的過程中接觸古典天文學所提到的地心說和日心說的演進。 第二單元專注觀測月相，藉此探討太陽、月球和地球之間的關係。此單元虛擬實境教材，讓學生可切換不同的視角去觀測月相變化中三個天體間的互動關係。學生可操作時間的變化進行收集八種不同月相的任務，了解月相盈虧圓缺之變化。 第三個單元著重在從地球往外觀測的重要觀念，呈現天球座標和地平座標兩種觀星座標轉換。教材設計提供了宇宙與地球觀測視角的切換，提供觀星座標的重要名詞和輔助線，藉由不同緯度的觀測理解前述單元中觀測天文現象的基本觀念。

利用AR的圖卡或海報，讓學生們像挖掘化石般去尋找裡面所暗藏的擴增資訊，再藉由介面按鍵式的設計，每次點擊所呈現出來的資訊後，又會跳出新的訊息，一步步帶領學生認識每個生物的演化過程，來達成互動遊戲式的學習方式，讓各個年齡層都可以參與，體驗擴增實境結合化石演化的學習樂趣。 VR沉浸的特性，製作地球演化的歷史時期，讓學生置身於古、中、新生代，體驗並觀察生物演化的過程。 適用學科：生物 教材型式：學生自學版 STEM所屬範圍：S 支援的作業系統：Windows、Android 所需要的教材配備：PC、頭盔(HTC Focus)、手機 開發型式：VR+AR 開發團隊計畫主持人：正修科技大學-多媒體設計系 劉豐榮 副教授兼系主任

三個不同強度颱風的威力描述，並經由沈浸方式體驗以得到更深刻的印象。學生可以習得包括輕度、中度、強烈等三種颱風所造成的傷害。並在體驗過三種颱風後，提供有關防災安全相關的知識並讓學生經由操作方式進行體驗。 適用學科：地球科學 教材型式：教師導學版+學生自學版 STEM所屬範圍：S、E 支援的作業系統：Windows、Android 所需要的教材配備：PC、頭盔(HTC Focus) 開發型式：VR 開發團隊計畫主持人：崑山科技大學-空間設計系 施文禮 助理教授

本科學調查實驗室--銅鋅的考驗教材，讓九年級學生了解鋅銅電池的化學運作原理及不同類型的化學電池彼此間電壓的差異。其教材簡介摘要列點如下： （一）本教材設計發展VIVE 沉浸式VR 配合探究式教學法，讓學習者能以操作實驗的方式製作鋅銅電池。 （二）本教材包含三個單元，活性檢測站、電池組裝站及搶救小銅大作戰。活性檢測站單元利用金屬及金屬氧化物來來檢測活性大小。電池組裝站單元利用金屬片及硫酸銅等溶液組裝鋅銅電池。搶救小銅單元是藉由教材隨機設定的電壓數值，請操作者組裝化學電池完成任務內容。 （三）教材分為VR 版本及PC 版本，可利用VIVE 或是Windows 系統使用。 適用學科：理化 教材型式：教師導學版+學生自學版 STEM所屬範圍：S 支援的作業系統：Windows 所需要的教材配備：PC、頭盔(HTC VIVE) 開發型式：VR 開發團隊計畫主持人：淡江大學-教育科技學系 賴婷鈴 副教授

作業系統：Android (行動版), window 7, 10 (PC 版) 搭配載具：手機,平板, 個人電腦 本教材透過擴增實境的技術，建立蝴蝶飼養過程的虛擬環境，內容如下: (1)蝴蝶變奏曲：虛擬蝴蝶幼蟲的飼養箱，透過擴增實境技術，讓學生可以親自餵食草、清理幼蟲糞便及枯枝，觀察蝴蝶幼蟲從一齡蟲到結蛹、羽化成長的過程與變化。(2)蝶飛色舞：透過擴增實境技術整合國小實體蝴蝶園生態環境與 3D 蝴蝶動畫，讓學生可以就近觀察蝴蝶的特徵，分別雌雄的差異、雌雄交尾的動作等。

作業系統： iOS/Android 搭配載具： 由於使用新型AR定位技術，因此目前尚只有部分機體支援(尤其Android機體)，詳情請參考 (https://library.vuforia.com/articles/Solution/vuforia-fusion-supported-devices.html) 翻轉教室Youtuber是一款包含物理與天文教材的AR輔助教具，學生可透過AR與實境功能，探索學習內容並錄製自己的翻轉教師影片，除了自身學習還可以訓練如何表達所學所知，教師與家長則可以透過學生製作的翻轉教師影片，了解學生是如何理解學習內容 天文教材包含： 1.太陽系單元--可以AR對太陽系進行觀察 2.四季與月相單元--可以AR模擬呈現天體關係，以及對應四季和月相現象 3.日月蝕單月元-- 以AR呈現天體關係，並模擬日蝕和月蝕現象，包含日全蝕、日偏蝕、日環蝕與月偏蝕、月全蝕 物理教材包含： 1.牛頓第二定律單元--可以AR進行傳統物理之滑車實驗，進行牛頓第二定律之物理討論 2.圓周運動單元--探討並實驗圓周運動物理概念 3.萬有引力單元--探討萬有引力現象與其物理概念，進階使用上可模擬宇宙旅行之軌道