所在位置:教育大市集首頁 / 開發者資源 / 後設資料著錄選項-教育APP
教育大市集數位資源交換規格著錄選項與說明-教育APP
105.08.10
教育大市集數位資源交換規格著錄選項-教育APP v2.1
  • 以下提供教育大市集教育APP數位資源交換規格著錄選項與說明(表1),及參考文字著錄範例(表2)。
  • 本數位資源交換規格係依據臺灣學習物件後設資料標準應用規範(TW LOM),故保留TW LOM所有之元素,但針對必、選填項目做彈性化調整,以便於各加盟單位或教師進行資源交換、上傳或管理。
  • 各加盟單位進行資源後設資料著錄時,請務必參考著錄選項、XML格式著錄範例及TW LOM欄位對照表,以確保著錄對應值、內容與格式正確。所有著錄選項之字型皆為半形字,且字元間應避免空白值。
  • 各加盟單位將欲上傳分享的資源後設資料或與資源附件準備妥當後,請依照資源形式壓縮成一個ZIP格式的壓縮檔案,若要上傳多種形式的資源時,請分成多個壓縮檔案後分次上傳。資源形式種類有:Web教學資源(九年一貫)、Web教學資源(高中職)、教育電子書、教育APP。
  • 藉由「批次上傳資源」功能頁將檔案上傳後,必經處理流程有:上傳完成>待檢查>檢查中>待匯入>匯入中>匯入完成。當檔案上傳完成後,會先經由系統檢測內容是否正確,若內容有錯誤時,狀態將會呈現〝資料錯誤〞,請點擊查看錯誤訊息,並於修改完畢後重新上傳乙次檔案;經檢測內容皆正確時,即會排入匯入流程,並於匯入完成後依序呈現在前臺供使用者瀏覽。

表1 教育 APP 著錄選項與說明
欄位名稱 選項 說明
識別碼 1 編目 請填寫來源網站的名稱或資源的識別符名稱。
  • 各加盟單位可自訂該單位之識別符名稱。
  • 例如:appgo
  • 2 款目 此筆資源的特定編碼,用來識別不同的資源。
  • 各加盟單位可自訂該單位之識別編碼,字型須為半形。
  • 例如:appa_000001
  • 貢獻者資訊 1 貢獻者角色 作者
    推薦者
    貢獻此筆資源者的身分別。
  • 作者:貢獻者本人即創作此筆APP資源者。
  • 推薦者:貢獻者為推薦此筆APP資源者。
  • 2 姓名 資源貢獻者的真實姓名。若為單位組織,請提供單位組織名稱。
    3 服務單位/計畫 資源貢獻者的所屬學校/單位。若資源貢獻單位為委辦計畫,請填寫計畫名稱。
    4 Email 資源貢獻者經常使用的電子郵件信箱。 若資源貢獻單位為委辦計畫,著錄時請填寫教育部計畫承辦人員的電子郵件信箱。
    5 推薦日期 代表此筆教學資源貢獻(創作)之日期,若無填寫創作日期,系統將自動紀錄為上傳時間。
  • 著錄時以 YYYY-MM-DD 形式著錄。
  • 例如:2014-06-30
  • 必填項目 1.1 資源連結 資源貢獻者提供APP資源所在之連結網址。
    1.2 資源名稱 APP名稱。
  • 當使用者填入推薦APP連結網址時,系統將自動驗證其連結有效性,並帶回該APP相關的資源名稱、應用程式說明、縮圖、螢幕操作圖示、適用載具、作業系統及發行者等資訊。
  • 2 適用年級 00A
    01B
    02B
    03B
    04B
    05B
    06B
    07B
    08B
    09B
    10C
    11C
    12C
    10D
    11D
    12D
    *
    APP資源所適用的年級範圍。
  • 各學習階段代碼說明:幼稚園(A)、國中小(B)、高中(C)、高職(D)
  • 年級標示方法為「數字+代碼」
  • 若為全齡適用,請以「*」(米字符號)表示
  • 若涵蓋多年級,應以「-」表示連續,不連續時以「,」表示間隔
  • 例如:01B-05B

  • 學習階段 年級 代碼 學習階段 數字 代碼
    幼稚園 0 00A 高中一年級 10 10C
    國小一年級 1 01B 高中二年級 11 11C
    國小二年級 2 02B 高中三年級 12 12C
    國小三年級 3 03B 高職一年級 10 10D
    國小四年級 4 04B 高職二年級 11 11D
    國小五年級 5 05B 高職三年級 12 12D
    國小六年級 6 06B 全齡適用 *
    國中一年級 7 07B
    國中二年級 8 08B
    國中三年級 9 09B
    3 適用領域或議題

















    資源所適用之相關科目或範疇,可重複著錄。
  • 各筆適用領域或議題須新增獨立的標籤,勿同時以逗點或空白格於單一標籤中建立多筆適用領域。
  • 著錄時請注意以該科目之第一字為代表縮寫。例如:健。
    • 國:國語文
    • 英:英文
    • 閩:閩南語
    • 客:客家語
    • 原:原住民語
    • 數:數學
    • 社:社會
    • 生:生活
    • 自:自然與生活科技
    • 綜:綜合活動
    • 藝:藝術與人文
    • 健:健康與體育
    • 性:性別平等教育
    • 人:人權教育
    • 涯:生涯發展教育
    • 家:家政教育
    • 資:資訊教育
    • 環:環境教育
    • 海:海洋教育
    4 應用程式說明 教育APP之應用程式說明。
  • 當使用者填入推薦APP連結網址時,系統將自動驗證其連結有效性,並帶回該APP相關的資源名稱、應用程式說明、縮圖、螢幕操作圖示、適用載具、作業系統及發行者等資訊。
  • 5 適用載具 手機
    平板
    電腦
    教育APP資源所適用的載具類型。
  • 當使用者填入推薦APP連結網址時,系統將自動驗證其連結有效性,並帶回該APP相關的資源名稱、應用程式說明、縮圖、螢幕操作圖示、適用載具、作業系統及發行者等資訊。
  • 6 作業系統 iOS
    Android
    Windows
    Google Chrome
    教育APP資源所適用的作業系統。
  • 當使用者填入推薦APP連結網址時,系統將自動驗證其連結有效性,並帶回該APP相關的資源名稱、應用程式說明、縮圖、螢幕操作圖示、適用載具、作業系統及發行者等資訊。
  • 選填項目 1 APP資源縮圖 教育APP資源代表圖示,以便於資源辨識。
  • 當使用者填入推薦APP連結網址時,系統將自動驗證其連結有效性,並帶回該APP相關的資源名稱、應用程式說明、縮圖、螢幕操作圖示、適用載具、作業系統及發行者等資訊。
  • 2 關鍵字 描述APP資源內容的關鍵字彙或片語。
  • 各筆關鍵字須新增獨立的標籤,勿同時以逗點或空白格於單一標籤中建立多筆關鍵字。
  • 3 使用語言 中文
    英文
    其他
    APP資源所使用之語言,例如:英文。
    4 相關APP資源 其它參考資源 與此APP資源相關之其他資源。
  • 其他參考資源(references):在教育大市集網站內或待匯入清單內,與此資源具有關聯的其他參考教育APP資源。例如:appgo,1047,太陽觀測師(Sun Surveyor)。
  • 5 教學方法或心得 提供教學相關方法或心得。
    表2 教育APP 著錄範例
    欄位名稱 選項 範例
    識別碼 1 編目 appgo
    2 款目 980
    貢獻者資訊 1 貢獻者角色 作者
    推薦者
    推薦者
    2 姓名 劉奕甫
    3 服務單位/計畫 新北市淡水區新市國民小學
    4 Email yithfu@gmail.com
    5 推薦日期 2013-09-30
    必填項目 1.1 資源連結 http://appgo.ntpc.edu.tw/ApiContent.aspx?edu=1&id=980
    1.2 資源名稱 拯救地球
    2 適用年級 00A
    01B
    02B
    03B
    04B
    05B
    06B
    07B
    08B
    09B
    10C
    11C
    12C
    10D
    11D
    12D
    *
    03B-06B
    3 適用領域或議題


















    4 應用程式說明 拯救地球app在於進行分類的小遊戲,新的更新增加了更多物件以作為分類項目。透過遊戲積分達到教育學習的目的。
    5 適用載具 手機
    平板
    電腦
    手機
    平板
    6 作業系統 iOS
    Android
    Windows
    Google Chrome
    iOS
    選填項目 1 APP資源縮圖
    2 關鍵字 垃圾分類
    資源回收
    地球環保
    遊戲
    3 使用語言 中文
    英文
    其他
    英文
    4 相關APP資源 其它參考資源 其它參考資源
    appgo,1047,太陽觀測師(Sun Surveyor)
    5 教學方法或心得 1.教師進行app遊戲活動時穎該進行對於環境汙染、資源回收、及垃圾分類等的基礎教學與認識。
    2.小遊戲活動前教師必須簡單的介紹幾個簡單的分類項目英文,如paper。
    3.透過積分的競賽則是一個簡單的教學活動,目標就是正確點擊各類別的項目避免墜落到地球上成為垃圾,並且造成更多污染。積分越高則可能成為環境專家或英雄。
    4.課程活動中的遊戲進行可以針對其中的分類項目做一點記錄,以作為分組討論分類項目的相關問題,或是由教師提出歸納後在課堂中進行討論。